取得一定的成效后，黄晓英又建议在邛崃市羊安中学成立留守学生中队，她担任中队辅导员。黄晓英经常组织留守儿童开展形式多样、内容新颖的文艺、体育、心理咨询、自护知识讲座等活动，以爱心、耐心和细心帮助留守儿童健康成长。　

　　黄晓英还想到建立关爱帮扶制度，她建议采取“代理家长”制度。黄晓英与羊安中学的四名留守儿童结对，她特别关心一位很贫困的留守学生董天慧。经常给贫困留守孩子买学习用品，以及与孩子们谈心，鼓励他们培养“自立、自强、自尊、自爱”的优良品质。“代理家长”制度得到了黄晓英所在学校老师的一致认可，该校每一位老师都成了一名留守孩子的“代理家长”。这一制度也引起了社会的广泛关注，许多有爱心的大人都来争当“代理家长”，尤其是邛崃市各单位领导与成员们，几乎都成了留守学生的“代理家长”。这让留守学生们和在父母身边的孩子一样，幸福成长，茁壮成长。

　　经过努力，孩子们现在已经都把这个志愿者大姐姐当成了自己最知心的好伙伴，不管遇见了什么事情都会在第一时间第一个告诉这个志愿者姐姐。对于孩子们所写的信，黄晓英总是会耐心的一一回复。在孩子们给黄晓英写的信中，他们称黄晓英是“我们最贴心的好朋友，比妈妈还要可亲比老师还要可敬的漂亮姐姐”。　

　　目前，“周末爱心课堂”已经成为邛崃市关注留守儿童活动中最受欢迎也是最具特色的一个举措。这些成绩的取得，当然与黄晓英的辛勤工作分不开，更是与她关爱留守儿童真挚之心分不开。　　

　　她当留守孩子青春期健康成长的“年轻妈妈”　

　　邛崃市羊安镇初级中学是全国农村学校系统对学生进行青春期性健康教育的学校。2006年6月，在第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育成果评选中，羊安中学荣获“全国心理健康教育先进学校”称号。在学校课题组老师的指导下，她积极对学生进行青春期性心理辅导。　

　　黄晓英发现远离父母的留守学生很缺少青春期健康知识，于是她利用课余时间把留守学生组织在一起，在教室或草坪上对他们进行青春期健康教育。刚开始那些留守孩子面对青春期知识还很腼腆，听到“性”，他们都会脸红。针对这一情况，黄晓英以更多的耐心与亲和力辅导留守学生学习青春期健康教育。引导留守学生正确了解和认识青春期的各种变化（如月经、遗精），消除对性的神秘感和对自己生理、心理变化的惶惑、惊恐和焦虑状态。尤其要正确处理与异性的交往，也要学会自我调节。　

　　有一次，一个学习成绩优异、一直快乐活泼的留守女生给黄晓英写了封信，说道：“她们根本就是把我推进了无底的深渊，我真没有脸再踏进这个教室，再去和同学交往。爸爸妈妈不在我身边，我也不想告诉爷爷奶奶，面对流言蜚语，我只能逃避，我别无选择……，黄老师，帮帮我吧！我不想也没有勇气再活下去了！”。看完封信，黄晓英心里捏了一把汗，急忙找这位同学谈话，了解缘由。原来是这位留守女生与本班一个男生的交往被班上几个好事的女生炒作得沸沸扬扬，为此，她背上了沉重的包袱，产生了轻生的念头。后来，在黄晓英的开导和帮助下，这位留守女生才摆脱了这种情感困惑，重新过上了快乐的生活。