刚到阿图什，我被分配到阿图什第四中学进行汉语言教学工作，可阿图什西部计划项目办在我的材料中发现，在组织协调、文案写作等方面我有比丰富的工作经验，所以在学校假期期间特意安排我，到克州团委服务。

　　刚到团委，正值乌鲁木齐“7·5”事件刚过。民族团结是新疆各族人民的生命线。那时在州党委的统一部署下，我积极参加克州团委组织的各项维稳活动。

　　将近两个月的志愿服务期间，我遍访了克州许许多多的乡村，向少数民族乡亲们宣传民族团结的重要性，同时我用我的镜头，走进乡亲们的日常生活，与他们促膝长谈。

　　更在相互了解的过程中发现了那最美的时刻：那是盛夏的一个午后，在阿图什市阿扎克乡阿扎克村，两名维吾尔族兄妹和一名汉族小朋友手拉着手，站在在白杨边，站在太阳花下，正冲着我的镜头，微笑着。我毫不犹豫的按下了快门，记录了这美妙的瞬间。

　　至今，这张照片也上过哪家报纸、杂志，但它却一直在我的房间里陪伴着我的志愿生活。因为每当我看到照片上那三名小朋友天真美丽的笑容，我就更加确定我此行的目的。我，来到新疆，看到他们这样幸福快乐的生活。这，就是我想要的：一个真实的新疆，一个能让你感到幸福的新疆。

　　时光在不经意间流逝，不知不觉中我已经在克州团委完成了“志友号”、“志友刊”、“青少年义务图书馆”等等项目的组织策划工作。并作为09级克州志愿者的大班长在工作和生活上给予其他志愿者帮助。

　　就这样忙着忙着，开学了，我结束了克州团委的志愿服务生活，回归到阿图什市第四中学，这是一所由维吾尔族和柯尔克孜族共同组成的民族中学，承担着阿图什市周边7个乡镇的初中义务教学工作，全校2000余名师生仅两名汉族老师。

　　起初，我被安排为晚自习，代课老师。语言的不通，是我与学生交流，最大的障碍，加之生源均来自条件非常艰苦的乡村，学生几乎没有任何文化基础，学习热情很不积极。

　　于是，我加强了自己的少数民族语言学习，又深入浅出的，运用学生的好奇心，巧妙的，将他们感兴趣的，融合到我的汉语言教学之中。慢慢地，学生们的热情上来了，我的热情也上来了。

　　可是，还是有这样一件事情，让我深深的陷入了一种反思。一天晚自习，我正在兴致勃勃的给同学们讲着意大利足球明星的名字都怎样写，可就在我回头写巴乔的名字时，听见了“砰”的一声，我猛一回头，发现班里少了一名学生。我急忙问：“买买提江哪去了？”同学们都指着窗口，之后我想都没想就跳了出去，在不远处抓住了他。我立刻问他：“为什么要跑”他低头说，没用。我说，什么没用。他抬头看了我一眼说，汉语没用。我差异的看着他说，怎么会没用呢？他一边望着学校外边一边说说，平时不说，没用。我想了想又问他，你想不想交汉族朋友？他没看我就说，想！我马上说，那汉语就对你很重要。他沉默一会说：“这汉族人少，交不到，所以汉语的不用学。”我沉默了，望了他很久，最后摸着他的头，对他说：“买买提江，以后，我就是你汉族的朋友，好不好？”他看着我，笑了，说到：“老师，朋友，好！”

　　买买提江是幸运的，我的学生们也是幸运的，因为他们有我这样的汉族朋友。现在已经不是语言沟通的问题了，而是没有交流的机会。阿图什，克州，乃至南疆三地州的这些乡村孩子们，没有与汉族人交流的机会，不交流何谈彼此之间的了解，何谈文化的融合，没有了解与融和，何谈我们之间相互的理解。

　　同学们，那时的我，觉得自己的力量是那样的小，我需要你们，需要千千万万的你们，来做我这些孩子们的汉族朋友。

　　09年十月中旬，由于工作上的调度，我离开了那些可爱的学生们，被调到库尔勒市第二中学。离开的那天上午，我的学生们还问我晚上要讲点什么，我说到时候你们就知道了。我没敢告诉他们我要走。说实话，我不敢面对他们，因为我这个朋友就要离开他们了。