二是教育形式的创新性不够。街道目前为青少年提供社会教育的资源比较少，形式也比较单调。主要都是比较静态的东西，青少年主要是被动的学习和接受教育，而这些东西往往又带有历史性与教育性色彩，对青少年的吸引力不强。

　　三是教育资源的相对匮乏。汉南区作为远郊区，地理位置相对偏远，社会资源薄弱。缺乏一些诸如参观博物馆、展览馆，参加各类大会以及一些运动会的机会，导致城乡机会不平等，享受社会教育的机会也不均等。同时，青少年社会教育的经费投入也十分有限。

　　三、对工作建议与发展思考

　　从街道青少年教育工作的现状可以看到青少年社会教育在我国仍存在很多不足。青少年作为社会发展的潜在推动力，其素质的高低直接影响到社会发展。为此，针对现实问题，笔者提出一些建议和未来发展的思考。
　　（一）加强社区学校建设，强化社会教育的功能

　　社区学校在青少年教育方面有着不可忽视的作用。青少年教育须依靠社会的各种力量，尤其是家长与学校的力量相结合，同时增强家长与教师对社区学校的参与程度，共同促进社区教育的发展、提高社区的教育质量，以此更好地促进青少年的健康成长。

　　加强社区学校建设，首先要加强社区的文化建设。社区应根据自己的实际情况，在继承自己的传统文化特色的基础上，积极开展各类文化活动，为青少年成长营造好的文化氛围，使青少年在高雅、健康、活泼的文化气氛中娱乐、健身、益智、茁壮成长。此外，还应充分整合社区教育资源，形成正规教育与非正规教育一体化的教育系统，达到对有限教育资源的最优配置。

　　（二）创新教育形式，提升青少年参与的积极性

　　社区学校应创新现有的教育体制，整合社区活动中心资源，开展各类主题活动，深入进行教育互动，组织形式多样的文化、文明的活动，引导青少年参与，让青少年主动参与到活动中来，营造青少年主动学习的社区氛围。还应支持青少年在闲暇时间参与一些新兴社会组织组织的活动，如各种志愿者服务组织、社会福利机构、夏令营、素质拓展学校等。这些活动的广泛开展对规范青少年行为、培养青少年意识、加强青少年动手能力有着有效的方法和作用。

　　（三）发挥好街道团组织与大众传媒的特殊作用

　　一方面应加强街道团工委、其他各团支部的街道团组织网络建设，定期对青教干部进行培训，让街道团组织全面介入青少年事务的管理当中，并能与政府各有关部门在各项具体工作中通力合作，各司其职，从而形成全社会齐抓共管的良好工作局面。

　　另一方面应加大媒体对街道青教工作的宣传力度，积极开展面向社会的街道青少年教育工作宣传活动，结合教育工作实际，通过广播、电台、报刊等媒体宣传，让企业、社会团体对街道青少年教育工作得到更深入的了解和认可，扩大社会普遍参与度，努力营造良好的社会氛围，促进工作开展。（武汉市汉南区团委　　唐晓敏）

　　点评：本篇报告围绕武汉市汉南区的青少年教育工作展开调研，对汉南区青少年教育体系、教育场所、活动载体及品牌工作进行了深入调查，分析了在青少年教育工作的开展中所存在的不足和薄弱之处，如社会各界的关注度和参与度不高、教育形式缺乏创新、教育资源相对匮乏等，为新形势下如何进一步开展青少年教育工作提供了很好的借鉴，报告比较客观的反映了当地青少年教育的工作现状，并给出了自己的思考，具有一定的参考价值。（点评人：共青团湖北省委青年志愿者行动指导中心常务副主任　　吴红斌）