2014年，我国大学生就业人数将达到727万，大学生就业再次成为社会焦点话题。当许多大学生把毕业求职的目标瞄准大城市和大企业时，保定学院近百名毕业生却选择了赴新疆、西藏、贵州、四川等地任教。他们在雪域高原、在西部边陲教书育人，为民族团结进步做出积极贡献。十几年来，他们不是普通意义上的援疆援藏，而是不畏艰苦、扎根基层，献出青春献子孙的坚守与豪迈，使青春散发出别样精彩。他们的感人事迹在新华网、中青在线、人民网报道后，引发社会积极反响。

　　百年老校立德树人　以德为先

　　2000年，保定学院毕业生积极响应国家西部大开发的号召，15名品学兼优的毕业生应新疆且末县之急，毅然放弃了多家用人单位的盛意和继续深造的机会，选择了到万里之遥的新疆且末县任教。学校据此拍摄了《到西部教书去》专题片，作为新生入学第一课，理想信念教育成为育人基石。2002年，10名学生赴西藏日喀则地区南木林县任教。2003年又有10名学生到新疆且末、和静县、西藏南木林县教书。十几年来，他们像戈壁红柳、似沙漠胡杨、如高山雪莲坚守在艰苦的环境中，没有一人退缩，全部扎根西部大地。他们的事迹如一面精神的旗帜引领着一批批学子。截止2013年，保定学院共有97名毕业生在新疆、西藏、四川、贵州、重庆等地基层工作。

　　苏普（保定学院2000届毕业生，且末中学政治教师，团委书记，现任县委党校教师）在写给母校纪念“七。六”护校斗争80周年的信中，回顾了自己的心路历程。“刚入学的时候学校组织新生看了一部电视片《丹心》，一个老人回忆贾良图烈士1931年冬天在夜校给她们这些贫苦家庭孩子上课的情节我记忆深刻。我是在七。六烈士纪念碑前宣誓入党的。如果说启钥民智是当时先辈们的理想追求，那服务西部岂不是现在我们这一代应有的担当？”苏普坦言，当时家里并不支持他去且末。他4月签约，临行前的十几天母亲突然去世，作为家里最小的儿子，看着心力憔悴的父亲，有一刻他也曾动摇，但最终他还是踏上了西去的列车。“十几年来自己的工作和心态一直很稳定。如果说刚开始的选择有些单纯和激情，现在则是一份责任。今后的23年，33年，我们一直会很踏实地做下去，请学校领导放心，我们会为母校争光，为且末的教育事业作贡献。”

　　甄记兜（2002届毕业生，西藏日喀则第三初级中学物理教师）是当年省级优秀毕业生，在教学技能大赛上，几所学校的校长都看上了他，拿着入编的协议找到他，希望能到自己的学校。但他憨厚地告诉人家，“两年前师哥师姐们去了新疆，现在有机会，我要去西藏！”

　　荀轶娜（2003届毕业生，新疆且末中学英语教师）在入学教育时看了反映师兄师姐到且末任教的专题片《到西部教书去》，她用“震撼”形容当时的感受。三年后，她也站到了且末县中学的讲台上。

　　信念坚守　牺牲自我

　　一批批保定学院毕业生到达西部后，没有被恶劣的气候和艰苦的环境吓倒，他们牢记使命，坚守岁月，扎下根来。
　　西藏南木林县地处日喀则地区东北部，平均海拔4400米。2002年，保定学院10名毕业生来到时，整个县城也就百十来户。没有宿舍，他们就住在学校河对岸一个废旧的车队里。院子里的蒿草有齐腰高，房间是木条编扎，黄泥糊住，五六个平米住两人。徐建旺（2002届毕业生，西藏南木林县一中数学教师）很自豪自己见证了南木林县的发展、参与了县一中的发展。回想当时大家一起去河里打水做饭，一起过有五百年历史的铁索桥去学校上课，没有电视，每天晚上就聚在一起听收音机，交流新学会的藏语，买到一本好书会被每个人都看一遍。不是没有机会回到内地，但在这里工作越长，感情就越深，越觉得不舍。他感慨：“青春真好啊！再苦再累的日子也不觉得怎样。看着自己教过的一拨拨孩子，都懂事了，成长了，真得感到自己存在的意义。”