我记得最初的自己，就是那样单纯地想去远方，去看看大千世界，去触摸最远端的土壤。选择支教，既是想磨砺自己奉献青春，也是想看看真实的山区生活。两月有余，这里的一切和我想象中一样，又和想象中的不太一样。

　　和孩子们接触的时间越来越长，对他们的了解和印象也越来越深刻，那些看起来与旁人无异的童真的面庞，其实内心承担了远超同龄人的辛苦。

　　有的孩子每天要走半个小时以上的山路才能来到学校，随着冬天的不断临近，这些孩子要在刺骨的寒风中和伸手不见五指的黑暗里走向自己渴求的知识；有的孩子家庭负担重，没有一件像样的冬衣，甚至个别同学连袜子都没有，在现在的天气下只有一双布鞋裹在脚上；有的孩子很久没有感受到爸爸妈妈的怀抱，他们和老人生活在一起，每天回家后的生活单调而无趣；有的孩子父亲或母亲不堪重负，选择离开这里，这些孩子也早早的开始了单亲家庭的生活。

长安大学研支团成员王子健上第一课。王子健 供图

　　两个月里，我看到了父母在外务工而自己贪玩放弃学习的孩子，也看到了认真努力却上课总也听不懂的孩子；我看到了衣不蔽体连生病了都要老师买药的孩子，也见到了嫌弃学校营养午餐不好吃而白白浪费的孩子；我见到了因为家中只有老人孤独无聊而在学校逗留到必须离校才回家的孩子，也见到了因为单亲照顾而出现性格缺陷的孩子。

　　面对这些孩子，即使他们做得没那么好、即使他们犯了错误，也很难狠下心来批评或是惩罚他们，更多的应该是对他们进行心理疏导。每当这时，只恨自己在大四这年的准备时间里没有再多看两本心理学的书，没再多留意几篇留守儿童的报道。作为来到这里的支教学生，孩子们愿意相信我这个从外面世界走来的老师，愿意放下自己的戒备和我交流。在接下来的时间里，自己应该不仅仅是传授知识的“教书匠”，更应该是孩子做人的引领者，带领他们发现世界的美好，发展孩子的个性特长，培养他们健康的人格。

　　孩子们除了生活上的种种困难，还要面对师资匮乏的窘迫情境。我和白涛都承担学校英语课的教学任务，在几次单元测验和月考之后，我们发现有些孩子甚至读不出26个英文字母更别说规范的书写。在逐渐和这些孩子交流过后，我们了解到，由于学校缺少英语教师，孩子的英语老师也千奇百怪，有学校聘请的代教，也有一些从来没有上过英语课的老师。这些老师水平参差不齐，责任心也或强或弱。有些孩子三年级的英语就是在五十遍、一百遍的课文抄写中度过的，他们不知道单词怎么读，不知道句子怎么用，不明白语法是什么，甚至连字母在四线三格中位置都不清楚。

　　这些事情在自己开始支教前已经想到了，但是这些事情真正出现在自己身边，内心还是久久不能平静。

　　这个月里，我和孩子们一起参加了商南县第三届校园足球赛。在比赛之前，原来的教练告诉我说这地方的足球水平一般，除了个别队伍之外，大家水平都差不多。然而在亲眼看了这里的比赛之后，真的被震惊了。除了我们学校之外，基本上各个队伍都是强队，城里的学校孩子们从下就参加足球兴趣班，球感和意识都十分出色；各乡镇的孩子身体素质出色，敢抢敢拼，能冲能跑，尤其是城关小学的孩子已经能够沉着稳定的传控，冠军金丝峡小学的队员们球商已经和成年人基本无二。在最后的决赛里，金丝峡的孩子灵活的抓住了对面队伍的弱点，进攻时变化为2-2-3，防守时又会回归成3-1-1-2，充分发挥了每个人的优势和特长，同时利用对面前后场脱节的机会，完美的在各条线上压制了对手。这样水平的比赛是我无论如何也不曾想象过的。

　　但是无论是我想象中的困难，还是这场意料之外的比赛，他们都在告诉着我，自己应该做些什么。想要让孩子们过上更好的生活，想要让他们见识到世界丰富多彩，就应该竭尽全力，让孩子养成良好的学习习惯，为他们的终身发展打下坚实的基础。

　　最后，有一句话想送给这些孩子们，也送给自己共勉：你必须十分努力，才能看起来毫不费力。（长安大学研究生支教团 王子健）