不知不觉，我发现自己变成了那种最讨厌的老师，用成绩给学生贴标签，只喜欢“好学生”，对“坏学生”言语苛责，动不动就罚抄写。明明知道玩儿就是他们这个年纪的天性，但还是由于期末成绩，班级评比等诸多压力，给他们束缚。每次呵责他们，我扪心自问，这样值得吗？是真的对他好吗？可能刚刚当老师，大多时候手足无措，只能用所谓的严格要求来掩盖自己的“不专业”，我目前所能想到的弥补办法就是，丰富我的课堂，给他们多元化的知识，多元化的教学方式，释放他们爱说话，爱画画，爱表演，爱做游戏的天性。在做老师的路上，我一脚深一脚浅的探索着，同时希望大家集思广益，在下面与我们互动，大家一起讨论，一起进步！

　　“好学生”如他

　　“你去过重庆吗？”——“去过一次。”

　　“你长大以后想做什么职业？”——“警察。”

　　“那你长大以后想去哪里上大学？”——“北京！”

　　性格内敛的他，总是我一问，他一答。

　　李智豪属于典型的好好学生，老师眼中的好学生，同学口中的谦谦君子，他学习从不偷懒，做值日也是冲在最前面，不管什么事交给他，我总是很放心。高高的个子，挺直的身板，笑起来弯成月牙的眼睛，很是淳朴、可爱。

　　这是我们此次家访的第一个孩子。

图为“好孩子李智豪正和伙伴一起喂兔子。李鹏 摄

　　一进他家映入眼帘的是整齐干净的厨房，这里也是他们的客厅。厨房旁晾着很多刚洗好的衣服，从旁走过能闻到淡淡的洗衣粉的香味儿。经过一个窄窄的木台阶，就从厨房走到了院子里。这栋红色的木结构房屋，别有一番客栈的味道。

　　同许多农村人家里一样，一层养牲畜，二楼住人。一楼码着整整齐齐的木棍子，一根足有两米长，旁边还有一大捆一大捆的树枝、红薯叶，堆放的井然有序，这是用来烧火、喂猪的材料。

　　这时候李智豪的妈妈回来了，娇小的身子背着一大捆红薯叶。她艰难地握着背筐的背带，佝偻着背，黝黑的皮肤，脸上深深浅浅的沟壑，两颊凹陷。“老师们来了，李智豪快去煮开水！”他妈妈微笑着，露出洁白的牙齿，这样一个一年四季，手脚不停的勤劳的女人支撑起了这个家，空气里弥漫着淳朴、善良的味道，给人感觉很舒服，很温馨。

图为李智豪在自己制作的篮球框下投球。李鹏 摄

　　我们与他的妈妈沟通了李智豪在家和在学校的情况之后，就在院子里与他们玩儿了起来，用脸盆把盆底挖掉，绑在二楼的木栅栏上，这就是一个篮球框，淘气的小男孩儿们总是可以从生活中找到这么多乐趣。晒谷子，喂兔子，拍照扮演“狼牙山壮士”、“西天取经”，孩子们在镜头面前总有十足的表现能力。我们在院子里笑声不断。

　　“坏学生”如他

　　顺滑的头发，发着油亮的光，好似小老鼠的毛发，黑豆似的瞳孔，两瓣红唇抿着贴在下巴上方，好像从没张开过，个子不高，坐在第一排，上课的时候或半倚着墙壁，或是用手拖着脸颊，总是一副无精打采的深情，他叫李俊豪。

　　我与他几乎没有过“沟通”，因为我每次问他，“能不能好好完成作业？”“为什么不写作业？”“为什么不认真听讲，这个你会吗？”“来给我背课文！”他一贯总是低着头，不言不语。

　　直到今天，我发现了这个“坏学生”会“说话”，而且让我感到如此温暖。

　　李俊豪家里人口比较多，我们看了他平时睡觉的地方，满地都是父亲抽过的烟头儿，跟他奶奶，爸爸交流了大约十分钟就从李俊豪家里出来了。

　　一行七人，我们穿梭在稻谷地旁边杂草丛生的狭窄小路上。孩子们“不走寻常路”灵活地蹦跳着前行，是因为这小路旁边，有一股涓涓细流，石头下面藏着许多小螃蟹，他们怕踩住了小螃蟹。

图为李俊豪抓到第一只螃蟹喜悦万状。李鹏 摄

　　“老师，你小心脚下。”这是我第一次感觉他在和我“说话”。果然人多力量大，不一会儿，我手里已经有了八、九只小螃蟹，我紧紧握住它们，“这么小的螃蟹也要夹人？”我感到手指有点痛冲口而出，“老师，我去给你找个小瓶来，你装着它们，就不会夹手了。”毫不夸张，此刻看着他转身而去的背影，我觉得他如此可爱，就像是冰冻的河水终于开冻了。

图为重庆交通大学第十九届研支团成员张艺媛家访的孩子们。李鹏 摄

　　在学校，我们总是喜欢用成绩好与差来给他们贴标签，却未曾看过他们生活中的另一面。通过这次家访，与他们玩在一起，吃在一起，慢慢发现了孩子身上的真善美。以后我会学着用一种“包容”的态度看待学生成绩。成绩好的，我会让他不要骄傲，再接再厉；成绩差的，也不呵责他，因为这可能是家庭环境不好，或者其他杂七杂八的因素造成的。孩子们在家里没有得到的，在学校我会尽可能补给他，看着他写作业，答疑解难，纠正他写作业的习惯，发掘他的潜力，打开他的心扉，让他明白老师的良苦用心，共同努力提高成绩。支教路上，我们一直都在砥砺前行！（重庆交通大学第十九届研究生支教团成员 张艺媛）