广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。——题记

图为课堂上。江苏师范大学研支团 供图

　　选择当老师就选择了爱与责任，教书育人当以爱培育爱，用爱激发爱，让爱传播爱，并且把责任融入到塑造学生品格、品行、品味上来。江苏师范大学研支团愿把爱进行传递，将责任贯彻到底！

　　课堂点滴

　　“老师，我最喜欢上你的课啦，为什么下节课不是语文课呀？我想上一天语文课。”

　　“哇，老师，表扬单上有我的名字耶。也只有在你的课上，我才会被表扬。”

图为江苏师范大学研支团成员指导孩子进行刮画。江苏师范大学研支团 供图

　　做“大先生”不能局限于教书匠，而在善于激励、唤醒和鼓舞。作为支教老师，研支团成员们初来乍到，资历尚浅。但成员们虚心求教、积极进取，敢想、敢做、敢尝试，用新的教育理念为自己的课堂注入青春活力。课上，研支团成员们制作了属于自己班级的随机点名软件，使沉闷的课堂平添了紧张感和趣味性。课下，成员们创新备课形式，进行模拟课堂，便于更好地给孩子传授知识。此外，刮画小课堂、交换课堂、远程同步教育课程等一系列生动新颖的课程体验，充分调动了孩子们的学习积极性。研支团成员们要做的，不是灌输知识，而是要为课堂注入乐趣，使课堂产生思想，让课堂展现个性。

　　课余趣事

　　“老师，你下一次可以再给我们讲小和尚和老和尚的故事嘛？”

　　“老师，我第一次见这些东西，好喜欢这里啊。”

江苏师范大学研支团成员带领孩子们参观博物馆。江苏师范大学研支团 供图

　　丰富课外生活不仅利于培育孩子们的良好品格，也促使研支团成员们快速成长。为使孩子能够在学习之余得到更好的提升，研支团成员们利用课外时间给孩子们讲哲理小故事，在故事中引导他们独立思考的能力；开展博物馆进校园活动，拓宽孩子们的眼界；带领孩子走进心理宣泄室，让他们放松心情、舒缓压力；成立武术示范团，弘扬中华国粹。从多方面引导孩子，使他们成为德智体美劳全面发展的优秀社会主义建设者和接班人。

　　心灵相通

　　“老师，你来我家吧，我妈妈做饭可好吃了。”

　　“老师，我们家门口的柿子熟了，我明天要给你带柿子吃。”

江苏师范大学研支团成员开展家访与家长进行沟通交流。江苏师范大学研支团 供图

　　在管理班级三个月的时间里，研支团成员们时时关注着孩子心理发展状况。为此，研支团开展了一系列促进孩子与家长身心互动、沟通的活动。成员们走进孩子家庭，真切感受他们的成长环境；通过家校沟通，了解他们的生活状况。同时让家长们走进教室，亲身体会孩子在学校的学习环境。在与家长进行沟通的过程中，研支团成员们鼓励孩子对自己的爸爸妈妈讲悄悄话，表露自己内心真实想法，促进家长与孩子们进行情感交流。如今，研支团成员们不仅仅是孩子们的老师，更成为了孩子们的朋友，成为了孩子们可以倾诉内心、值得信赖的人。

　　因为美好，所以热爱；因为热爱，所以执着。研支团成员们做的是让孩子们爱上求知、探索的过程。江苏师范大学研究生支教团定将爱与责任进行到底！（江苏师范大学研支团 供稿）