一年支教将将过半，点滴日常仿佛电影场景般，一帧一帧回放在脑海之中。这些细微而又有趣的小事，组成了我们生活在这里的每一天。——题记

　　在吉他社团课上，我发现学生们唱歌时扯着嗓子喊，一节课后嗓子几乎都哑了。身为一名业余音乐教师的我，纠正同学们的发声自然当仁不让。一节社团课上，我让同学们大吸一口气，找准气沉丹田的感觉。唱歌时腹部用力，将腹部的气送出去。同学们练得非常认真，但有个别女生还是扭扭捏捏放不开。这时我注意到一位男生，身材高大，声音洪亮，简直是模范示例的不二之选。

　　我立刻表扬了这位同学，邀请他为其他同学进行示范，并带头鼓掌欢迎。在一片热烈的掌声中，这位同学的脸虽然因害羞而略微发红，但还是迅速站了起来。在一片寂静的注视中，这位同学猛吸一口气，胸膛起伏巨大，紧接着腹部突然紧收，就在大家以为一位世界级男高音歌唱家就此要诞生之时——“噗~”一声短促但有力的屁声回荡在教室上空。一秒、两秒、三秒，教室里爆发了出剧烈的笑声。从此，一颗演唱届冉冉升起的新星就此陨落。

　　下了美术课，孩子们围着我，让我“看图猜成语”。看到这幅图，我脱口而出，一带一路！并为我的学生能有如此广泛的知识而窃喜。然而，说完之后，学生一脸茫然地看着我……我的内心：小朋友，你是不是有很多问号？？？

　　你知道正确答案是什么吗？

　　学生教师节给我画的画，本来是想写“老师你辛苦了！”结果写成了“老师你苦了！”哈哈哈，我确实苦了。

　　写生字本作业，一学生举手：“老师，熊可以组‘熊出没’吗？”

　　我（恶狠狠）：“不行！”

　　本子交上来批改时，这个孩子组词写的“熊大”和“熊二”。

　　我抄题：每辆面包车最多坐7人，每辆出租车最多坐4人……

　　学生1（疑惑）：老师，为什么题里有面包？

　　学生2（非常激动）：老师，我见过面包车，就是装面包的车！

　　我：……面包车不是装面包的车，它只是长得像面包……

　　于是第二天讲这道题的时候我给他们配上了面包车的图。

　　刚才上厕所的时候，听见身后有一个娃给另一个娃说：“你确定这是个老师？”然后我掉过头看了他俩一眼，娃又说话了：“咦~还挺帅气的。”

　　早餐发了包子、牛奶和苹果，好几个娃喝完奶以后就把吸管往苹果里戳，说是要喝苹果汁突然受到了启发，强烈建议下次把包子也换一下，换成灌汤包。

　　很多学生在写作业的时候，看见一些比较难的题，就直接空过去，我给学生们说不能空题，他们为了达到“不空题”的目标，用各种“方式”来解决问题。

　　学生在课下喜欢叫我小何老师，把语文课叫小何课堂，把笔记本上面写“小何笔记本”，我上课的时候他们就会说“小何课堂开课了，专治各种不爱学习的”。

　　这一年的我们能被孩子们喜欢和信任，是一件多么美好的事。(西北大学第22届研究生支教团 何熙涛)