头轻轻的偎依在冰冷的火车窗上，凝望着车窗中若隐若现的瞳孔，高反如调皮的小孩在我的脑袋中乱撞，车厢中的低温也无法冻确大脑阵阵的胀痛。抬头望向窗外无边无际的草原，蔚蓝的天空陶醉着我的心，洁白的云彩闪耀着我的眼，就这么贪婪地望着窗外，每一片急速飘过的云彩仿佛都能过滤一次我的灵魂，每一丝窗口的空气仿佛都能洁化我的肺田，渐渐的，我竟然忘却了我刚刚还在被高反所折磨...如此神奇而又美妙。此刻的我，对即将迎来的支教生活充满着迷茫：我会分到哪个岗位？工作会不会很难...同时又充满了期待，计划、目标...热血沸腾，想像四溅。

　　经过半月的培训，我入职了，担任西藏农牧学院电气工程学院辅导员（负责13级和16级学生）。我在本科期间曾担任过辅导员助手，处理过不少学生工作，在我的认知中学生工作是一项难度不高却繁杂而需要用心的工作。要有鲜明的政治立场，爱国敬岗，及时准确把握学生思想动态；要有高度的责任感，对学生负责，对家长负责，对工作负责，对学校负责；要有良好的沟通处事技能，解决学生心理问题，处理学生纠纷及日常事务；要有靠谱的人品，师者，为人表也，提升自身素质，教育学生完善自我...想做一个完美而又强大的辅导员，任重而道远，但我时刻以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”提醒自己，努力学习，奋力提升职业技能！

　　然而，充满斗志的我刚开始就被繁琐的日常工作和接踵而至的活动里所淹没，地域的差异、工作方法的不同、民族习俗的迥异等等，让我倍感艰难与吃力。逆境求成长！为了尽快熟悉工作，掌握工作节奏，我便开始了边学习边干活的生活：积极向学生科领导及同事认真请教工作特点，汲取经验；同时利用工作之余翻阅以往各项工作资料。经过两周的追赶，在迎新结束后，我便适应了这边的工作方法和节奏，并且能够以自己的工作判断来主导工作，进一步提高工作效率。

　　依稀记得开学迎新之时，我接到的第一个学生是小陈，他和父母提前3天就到了。透过他那一双充满期待与新奇的眼神，我有一瞬间仿佛时空穿梭到四年前——刚进入大学的我，也是这样对大学充满了无数的美丽想象。此时的我心中升上来一种沉甸甸的感觉，我能否满足四年前的我对辅导员的要求吗？小陈对辅导员的想象又是怎样的？沟通交流就从小陈开始了，本来就没有代沟的我们随着一些共同的话题迅速互相了解，他面对如此年轻的辅导员，没有了胆怯，丢掉了拘束，是这么的舒服与开心。我的心也随着欢腾起来，或许我没有经验丰富的老辅导员那么有威严，有底蕴，但是我能够更容易的感受到这些年轻学生的想法和感受，有强烈的共鸣，因为我也是刚刚走过来。

　　然而面对毕业班的学生，我却有一种无力感。这种无力不是指管理、交流或是相处的任何方面，而是对他们即将踏入社会的指导，我能做的是那么有限。除了面试经验和聊胜于无的社会阅历，我能给他们的太少了，了解的行业少而浅，也没有职业发展经验或规划给他们。不只是我，一些年龄大的辅导员也未必能对于所有学生想转入的行业了如指掌，思想也难以逃脱多年来做辅导员的职业经验的束缚。

　　小陈因为在迎新和军训期间表现良好，很早就被班同学认可，选为了候选班长。但是当小陈正式成为班长的第二天，就没有上课。我直接过去男生宿舍，想打个突袭，看看小陈到底在干什么。我一进门就看见小陈坐在床上低头玩手机，当我正开口询问他为什么不去上课的时候小陈抬头了。那一双红肿的眼睛让我咽回去了所有准备好的话。我坐在他的床边没有说话，等他考虑好要不要对我说实情。我东拉西扯慢慢靠近主题，最终他还是告诉我了父母婚姻问题和其他不可避免的矛盾。当我听完了整件事情，我愣了至少十分钟。我并没有这方面的经历和经验，我该如何安慰才不显得虚伪而无用，我该怎样尽快将他从痛苦里带出来走上大学生活正轨，我该用什么办法才能准确的代入他的角色来想他所想。最终，我只能将现实拉到他面前告诉他，家庭曾是他的后盾而他终将是家庭的顶梁柱，如果他不够强将永远解决不了问题，除了用他在他父母心中的重要位置来促使父母各退一步，剩下的只有好好学习，毕业之后有了强大的实力基础才能完美终结这个问题。陷入迷茫的他终于找到了一个虽然不能立即有效却是唯一的最有力的方法，努力学习！

　　小浩进入学校的成绩很好，但是他却不满意这个学校，想回去复读，但是家里又不同意。小浩沉浸在矛盾与痛苦之中，无心学习又经常违纪。我经过与小浩和他家长的交流之后，我也陷入了自己的雄心与家庭困境的两难之中。但是当我劝小浩努力在当前学校实现自己雄心的时候，又发现他了对自己家庭的不理解和反感。绞尽脑汁，几经教育之后还是没有起色，我又感受到了无力感。

　　随着这一年工作的开展，对辅导员对教师的认知又有了质的提升。教师是人类灵魂的工程师，而辅导员大概是需要最高技术水平的工程师。当孩子们步入大学，他们的灵魂已不再是当初那张纯白的画纸——或斑斓或单调或有墨渍甚至可能已撕破一角。面对着风格迥异的画纸，辅导员是添是减是修或是补全，无一不是工序繁琐，耗时难短的高级工程。在这些高级工程面前，日常的行政管理工作就显得那么简单而次要。每一个学生都有他的思想问题，区别只在于种类和暴露的明显程度。对于年纪轻轻的我，我甚至连自己都没有认识完全，经常也会陷入迷茫，我又怎能算是一个合格的辅导员。我只好建立了一个读书社团，教会他们从书中寻找答案，探索更广阔的世界，我教不了他们的，书籍可以！

　　我不完美，我在极力的追求完美的自己。我是程序员，我有一个做最强辅导员的梦!有一天，年纪大了干不动了程序员的工作，我去游历所有大山小河，体验各行各业，与各类人物做个朋友，再去考一个一级心理咨询师，待到将自己灵魂修炼完整再回到学校，无论大中小学都行，此时作为一名教师或辅导员，我或许就可以兵来将挡水来土掩，上得课堂下得宿舍，与学生或谈心或一起玩耍或一起学习，面对不同的灵魂总是有最佳解法来解决所有的问题，给自己交上一份满分的答卷。最终我的学生为国家做的贡献将是我前二十年辛勤工作为国家做的贡献的无数倍。后来想想这个梦，大概就是这一年支教种下的种子在梦中世界发芽开花结的硕果。（郑州大学第十八届研究生支教团 任必晋）