这里是农村学校，学生的学习欲望并没有想象中的强烈。但是，孩子们的作业上交的人数一次比一次多，厚度能慢慢堆成小山，质量一次比一次好，解题的方法越来越多；讲课时后排有个子矮的孩子侧着身子，伸长了脖子，探出了脑袋，只为看着我给他们讲解每个知识点、每一道题，水灵灵的眼中透漏出来的是兴趣；当我坐在办公室，有三两个孩子结队拿着练习册向我问问题时，我别提有多甜蜜蜜。

　　其实当他们在认真学习的时候，我也一起在学习，学习他们对这个世界时刻保持好奇的态度，学习他们惊人的想象力和创造力。

　　除了当好孩子们的老师，我还想成为他们成长中的好伙伴，不知道这是不是贪心，但我正在不断地尝试中……

　　孩子们的心是单纯得那么清澈，快乐得没有理由。在他们身上，我仿佛看到自己的影子，回到最初，重新快乐地出发。

　　那天晚自习，小博很是精力旺盛，我忍不住让他站在后面，可是他依旧按耐不住躁动，不断打断了我的课堂。我记得下午在校园里闲逛，我看到一个中年大叔一边用力地扯着他走，一边大声斥责。这种“责之深，恨之切”的角色，不是老师，就只有父母了。看到我，他很是惊讶，眼睛突然泛红。他扭过头，我也只好匆匆走过。那天晚上，我没有过度责备他。下课铃声响起来了，班上的孩子纷纷回宿舍，我却把小博留下来了。我静坐在他的旁边，看着我的书，一句话也没有对他说。我能感受到他偷偷看着我，但是他也没有说一句话。沉默的15分钟很长也很短。我送他回宿舍，临走了，我只说了一句话，“夜凉了，多穿点衣服”。第二天上课，小博没有在课堂上交头接耳。也许他在揣摩我昨晚与他独处却没责备他的目的，也许他知道我想与他成为朋友的渴望。有一天，我拿着他空白的练习册装作叹气时，他挺直腰杆，说：“我答应你，我一定把作业全补回来！”那种言之凿凿的气势让我的心为之一振。

　　有天我上完数学课，其实累得很，想马上冲回宿舍。谁知经过初一的班级，孩子神情紧张地拉我进教室。我一进门就看到班长和她的闺蜜在哭。原来是班长开玩笑开大了，在兴头上的出手过重，把闺蜜打疼了。闺蜜心中五味杂陈，忍不住就哭了。对于哭，我最手足无措。我笨拙地把她的手握在我的手中，小手哭得发烫。“我知道很痛吧，可是怎么办？要不你打我一下，消消气吧！”我把肩膀往她那边凑了凑，蹭了她几下，她卟哧一下忍不住笑了。我擦擦她眼角的泪水。我转过身看到同样是哭得伤心的班长，悔恨写满了脸。我还能怎样呢？我抽出手也握紧了她的小手。揭短有时候让人尴尬，但在孩子们面前有时觉得挺可爱的，人无完人，短板也是特点。我跟她分享了我作为一个热爱运动的姑娘在与他人如何“轻手轻脚”地和谐相处。最后我说，“有时候，无情力最伤人，伤的不是身上，是心里”，所以越是要好的朋友，越是要好好呵护。还没等我要求她们两握手言和，上课铃声响了。下课了，我不放心，就走过去班上，班上的同学说我走后，她们俩没有哭了，现在手牵手去小卖部买吃的。我想肯定是班长买给闺蜜吃的了。

　　我的普通话不能说特别准，但也不差，除了极个别的词语。可惜的是，这些个别词语我却常用。结果孩子们一旦在我说错了时候，马上笑着更正我。可是我都念错了二十年了，老习惯不是说改就改的。我装作委屈，说他们打击了我说普通话的信心，他们装做安慰我，说他们的乡音也是好听得很。于是，结果可想而知，我和孩子们就成了朋友，一起学习普通话。后来，我终于说对了“内容”，“能量”，还有“组织”我在努力地练习中。

　　我让他们上了一节习题课，我只有一个要求：自主完成。话音刚落，李同志神情认真对同桌说，“快点写，你写完我才能写。”我就站在他的身边，狠狠地笑了一声。李同学一惊，分明感觉到背后一阵冷风，抱住同桌取暖，却督促他写快一点。钟声一响，我条件反射般地把同桌写完的作业收上去了，对着李同志说：“你可以的，不要浪费了你聪明的脑袋。”然后我就颇有深意地笑了。

　　我生日那天，孩子们的表现很好，以做表扬，我给孩子们放了有趣的视频。第二天，他们嚷着看电影，平常沉默寡言的小帅哥语出惊人：“今天我生日！”全班哄堂大笑。

　　“没把这个表格抄完的同学，不要问我问题！”“老师，你不想回答就算了！”

　　“你们怎么抄得那么慢？”“老师你走来走去，挡着我们了！”

　　“测验了！自主完成！谁要是考不及格，看我怎么收拾你们！”“如果考第一名呢？”“老师慷慨得很，送一个吻！”“老师，你打击我们的积极性！”……

　　我不会要求我的孩子永远像一个孩子随心所欲，横冲直撞，可我又那么地希望他们在成长的过程中时刻怀揣一份童真和童趣。如果说学生一定要从我身上学到一种东西，我多希望是一颗永远“长不大”的心。

　　孩子们一句朴实的话感动的我差点落泪。一次下课时，我在独自收拾实验仪器的时候，有个平时很腼腆的男孩，小声问我，“老师，我能留下来帮你收拾吗？”这样的话语怎能不叫我感动？我问他名字，这时他却酷酷地说：“好人不留名！”我差点没笑出声音。你说这样的孩子怎不叫人喜爱呢？

　　很高兴，晚自习结束的时候，有个从未跟她聊过天的小女生走过来，扯了一下我的衣角。我俯下身，她有点害羞地说：“老师，你以后会继续留下来吗？”我原以为会在一年后才听得到这个问题。

　　其实，与其说我给孩子们带来什么，还不如说他们给了我很多感动。他们让我知道给别人陪伴如何温暖人心，他们让我更加珍惜历久弥新的友情岁月，他们让我保持了一颗纯粹的童心……如果说我来时的行囊空无一物，一年后我肯定满载而归。（中山大学第十八届研究生支教团 张陆祺）