初次听见“研究生支教团”这个神圣名字，是在大三时学校开办的《成栋讲坛》讲座活动上。彼时刚结束一年支教生活的学长学姐们在台上动情地讲述着他们的支教故事。坐在台下的我跟着学长学姐们的回忆仿佛也来到了这青山相伴，绿水环绕的贵州。我被他们的故事深深吸引了，于是在临近毕业之际，我选择加入了第22届研究生支教团，期望能做一回故事中的主角，把自己最美的青春也融入到祖国最美的绿水青山中。

山清水秀的寨蒿镇。 孙文野 供图

　　2020年8月，我和小伙伴们怀揣着憧憬与忐忑，在这蜿蜒的山路中开始了我们的支教故事。初次见到太平小学便打消了我心中所有的顾虑——这里并不像我想象中的那么简陋、闭塞。整洁的校园环境、先进的教学设备和齐全的生活设施为我们的支教故事写下了良好的开端。

　　开学后，我们每个人接受了不同的教学任务。三尺讲台的支教初体验却不如我预想般顺利。我负责四年级的英语，结果第一次布置作业便有六名小淘气没有交，“不想写”是他们的统一回答。

　　我曾单纯地认为自己虽然教学经验不足，但上学的经验远比他们丰富得多，只需要模仿曾经教过我的老师们的套路，四年级小屁孩们就会被我轻松摆平。于是在质问他们为什么不交作业以前，我已经做好了充分的准备，不管他们找出什么样的借口，我都能把他们驳斥到哑口无言，然后他们就会乖乖地补好作业交给我。但如此坦然的回答出乎我的意料，再加上其他同学们的哄笑声，场面一时有些失控，讲台上的我尴尬的不知所措。无奈之下，我只能把他们请到办公室，利用午休时间盯着他们把作业写完。

孙文野在批改学生作业。孙文野 供图

　　渐渐地，我发现教学并不是一场模仿秀，是心与心之间真正的交流和亲近。我开始利用课堂时间有意识地观察班级的每一位学生，课后主动和孩子们聊天。我发现孩子们内心是期待得到老师的关注和认可的，“淘气包”们的一些出格表现，仅仅是为了吸引老师的注意而已。我开始在批改作业时给他们写下评语，与学生们在作业本上以留言的方式进行互动，并将工整、优秀的作业在同学面前展示。

　　几次之后，学生们交作业的积极性越来越高。在一次周五，我路过学生们排队回家的队伍，那几个曾经不想写作业的小淘气举着作业本冲我大喊：“老师！我作业写完了，你快帮我批改一下！”那一刻，我感觉自己得到了学生们的认可。同时我明显地感觉到，学生们的学习态度要比以前更加用心和认真了，他们开始期待上英语课，班级的整体成绩也在慢慢提高。

主动来帮老师记录测验成绩的学生。 孙文野 供图

　　除担任四年级的英语老师以外，我还负责一些其他年级的课程。不同年级的学生有不同的可爱之处，低年级的学生活泼天真，高年级的学生稳重细心。教师节孩子们亲手制作的小礼物、课间递给我的小零食还有放学后悄悄放在办公桌上的小纸条，在这平淡又充实的日子里时时刻刻都能给予我感动和惊喜。

　　日子就这么甜蜜地重复着，我越发地觉得与学生们相处时，我仿佛是在照镜子，从他们身上我总能看见自己曾经的影子。所以我想跟他们多讲一点、再多讲一点，让他们早一点、再早一点明白努力学习的意义，少走一些弯路，赶快成长起来。孩子们灿烂的笑脸也更加坚定了我最初的信念。我慢慢地发现，在这最美的绿水青山中，正是遇见了这些最美的孩子们，才成就了我最美的青春。

教师节学生送给老师的小礼物。 孙文野 供图

　　我还记得在那次讲座中，学长学姐们都把服务地比喻成了自己的“第二故乡”。他们说的没错，短短几个月的时间，我已经深深地爱上了寨蒿镇这片热情的土地，爱上了这群可爱的孩子们。在绵延的群山中，孩子们纯真的笑脸是我见过的最美风景，这是一场命中注定的相遇，也将是我永远珍藏的回忆。

　　（作者简介：孙文野，东北林业大学第22届研究生支教团成员，现服务于贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县寨蒿镇太平小学。）