中国青年网北京6月22日电（记者李川 通讯员王亚军）为了呵护留守儿童健康成长，郑州大学研支团广西服务队在支融水县开展“豫苗计划”（“豫”代表河南，“苗”代表大苗山，“豫苗”又取育苗之意），建立“留守儿童之家”，并设立了心理咨询室、周末课外活动室、爱心电话等解决留守儿童相关问题。

　　融水苗族自治县是一个以苗族、瑶族、侗族、壮族为主的少数民族聚集县，县内群山连绵，山地面积占85.46%，因此融水苗族自治县素有大苗山之称。山路崎岖，造成交通的不便，最远乡镇离县城车程8小时，青壮年大量外出务工，留下了大批留守儿童在学校寄宿。由于从小缺少父母亲情陪伴、家庭环境缺少良好的教育引导，这些留守儿童成长过程中出现了不少心理问题。

　　心理咨询室—解开心结、快乐成长

　　针对支教学校留守儿童出现的性格内向软弱、行为孤僻或暴躁、自卑情绪、厌学情绪、沉迷网络、打架斗殴等不良现象，结合团中央“预防青少年犯罪”一系列指示要求，支教队在支教学校建立了心理咨询室。每天傍晚在心理咨询室值班，接受来访学生的心理咨询，帮助他们解开心结，教育他们如何正确乐观地面对人生，引导他们努力奋斗开创美好人生。

　　为了更好得做好心理咨询工作，研支团成员在支教期间自学了心理健康教育相关知识、学习如何使用沙盘、学习如何积极自我暗示等心理知识。心理咨询室开放以来，接待来访学生76名，完全解决心理问题28例、心理问题明显改善52例、其余最严重的6名学生在行为模式上也有较好的变化。

郑州大学研究生支教团成员给学生做心理咨询。王亚军 供图

　　为了解决他们的心理问题，支教队还进行了后续跟进。每隔一段时间对来访学生进行回访，对他们的成长变化进行记录，并给学生一个“私密记录本”让他们自己记录自己的情绪波动，将难以启齿的心里话写下来，从而让自己认真审视自我、更加深入地了解自我。我们将他们的“私密记录本”、日常活动照、个人作品奖励等汇总起来制成他们的“成长足迹本”。此举取得了良好的效果和反响。

　　针对留守儿童心理问题，支教队不定期地对来访学生进行家访，全方面了解学生的成长环境、家庭教育、经济条件以及学生的性格特点、行为表现等，将学校心理辅导与家庭关怀相结合，更深入彻底地解决留守儿童心理问题。

　　为了丰富寄宿的留守儿童的周末生活，支教队在“留守儿童之家”建立了课外活动室。室内摆放了象棋、军棋、围棋、五子棋、拼画、魔方、数独游戏等各类益智小玩具供同学们娱乐；每周末在活动室播放爱国主义教育片、励志电影、《开学第一课》、《汉字听写大会》等视频内容，寓教于乐、以润物细无声的方式帮助同学们完善人格；为了培养同学们的兴趣爱好，支教队在学校建立起了苗族蜡染社、书法社、苗族蜡染社，邀请苗族蜡染工艺传承人、校内书法教师等人带领同学们开展社团活动。

郑州大学研支团成员指导融水县儿童做茶盘游戏。王亚军 供图

　　为了使留守儿童增加与父母的对话沟通，支教队在“留守儿童之家”安装了一部亲情电话。每周末同学们可以通过这部电话与在外打工的父母连线，交流学习心得、讲述内心困惑从而拉近亲子距离。

　　为了使同学们理解父母的不易、增强对父母感恩，支教队还通过邮寄父母工作照、亲笔信以及拍全家福的方式，让同学们感受到家的温情。

　　“豫苗计划”实施以来，同学们的校园生活不再枯燥乏味，同学们的精神世界得到了极大的丰富，受到了学校广大师生的一致好评。“在这里，同学们不仅能得到心理的慰藉，还能锻炼思维能力、培养高尚的情操。这对于同学们快乐成长、塑造健康人格帮助很大。对我们学校的德育工作帮助也很大。”学校政教主任说道。