孩子们对我说，我是他们的第一个历史老师；我对自己说，我是第一次做老师。不管怎么说，这都毫无疑问的意味着一个全新的开始。为这个开始，我曾想过很多波澜壮阔的理由，还有无数举足轻重的意义，直到真正开始的那一刻，才发现一切并不像所想的那样跌宕起伏，更没有所想的那样意义非凡，所有的波澜壮阔、所有的举足轻重，在开始之后尽皆归于平凡。

　　世事似乎往往如此，我们总会期待某件未知的事或物，急不可耐的在自己内心深处以千万种方式进行预演，并且潜意识里会认定最为精彩的那一种，而在现实中，虽然也有千万种方式，但我们终究只能选择其中一种，而且往往并不是最精彩的，甚至是我们内心深处最不愿意的那一种。而我开始的意义虽然变得平凡，但将这种平凡坚持下去，不也是一种极大的挑战么？更何况，这种平凡并不是我内心深处最不愿意的那一种，只是单单与最精彩的不一样而已。

　　按照学校的安排，原本是带六年级两个班的语文以及六（5）班的班主任，因七年级缺少历史老师，调整后我就从六年级两个班的语文老师变成了七年级四个班的历史老师。变动很大，但更大的变动并不止于此，因为改变，永远伴随着挑战。其实，历史对于孩子们而言是一个全新的开始，对于我又何尝不是呢？

　　印象中似乎从来就没学过历史的我，在这样的机缘巧合之下，居然成为了一名历史老师，该是何等的庆幸，这使我得以有机会对历史进行一次系统化的学习。所了解的历史都是平时因着兴趣爱好所涉猎的一点点而已，曾经还因为这些吸引力十足却所知甚少、甚至零零碎碎的历史知识而扼腕叹息，以至于专门去找老师解惑，至今还记得当时问老师怎样才能使自己的历史知识更加系统化，乃至专业化。除了多看，现在可谓一个绝佳的机会，只是这个机会同时伴随着挑战，因为用我对历史的热情去带动四个班初次接触历史的孩子们对历史的热情，确乎不是一件容易的事，开始的意义虽然平凡，但并不总是那么容易寻找。

　　小学五年，语文作为主课，在孩子们心中早已形成了各自对于语文的定义，这一点听起来似乎是好的，但是太过于熟悉的认识往往不易改变，好则愈好，坏则愈坏。既成的思想总是会让人变得固执，而这样的人定会囿于自己的世界，难以走出来，去接受新的观念。就此而言，陌生的东西未尝不是值得尝试的。至少，陌生所引发的强烈好奇心，可以促使人们去探索。因为对未来的未知，所以我们才竭尽全力，放手一搏，对于孩子们是这样，对于我则更是这样，这一点绝对是值得庆幸的，也似乎有了一点点开始的意义。

　　可是只要想起孩子们如是说，顿时觉得自己身上的责任愈加沉重，甚至有时会胡思乱想。如果教不好这门课怎么办？如果不能引导孩子们对历史产生兴趣怎么办？如果不能通过历史这门课弘扬中华传统文化怎么办？如果不能帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和世界观怎么办？如果不能教会孩子们如何做人处事怎么办？太多的如果，太多的怎么办，可是短暂的困惑往往生发无限的动力，这些如果也实实在在成为我前进的动力。我会花很长时间备课，我会找很多经典的、有趣的历史故事，我会将每个历史事件进行总结，我会对每个历史人物进行分析，我会结合我的阅历给他们讲故事等等。可还是会有很多问题存在，部分同学上课仍然会分心，我讲课的进度非常慢，有些知识点讲解并不透彻，由于没有找到更好的方式致使有些知识孩子们接受起来十分困难等，这些都是我在以后的教学工作中还要继续摸索和改进的地方。

　　作为班主任，早起的日子累积的过多了也会想偷偷懒。在地大四年，虽然也会出早操，但从来没这样早起过，每天六点不到就要起床，以至于最初还要靠闹钟来叫醒我，后来慢慢的会比闹钟早醒几分钟，虽然偶尔会感觉到很累，但我一直都认为这总归是好的。和孩子们一起出早操，一起上早自习，感觉像回到了自己的六年级。看到他们的笑脸，总会想起曾经的自己，懵懂无知却可以无忧无虑、肆无忌惮的笑，看到这样的笑，似乎所有的调皮捣蛋、所有的不听话都可以原谅。整天围着教室转悠的日子累积的过多了也会想逃离教室，尤其是每次跨进教室，总是看到桌子底下藏着很多垃圾，总是听到各种微不足道的投诉，总是交不完的违反纪律的名单，可是一旦想起早上因打架而哭了的双方中午就有说有笑的一起愉快的玩耍的小伙伴，一旦想起闹了矛盾的双方不会再像以前那样总是想着对方的错，而是先反省自己有哪些做得不对的地方，然后再以恰当的方式指出对方的错，最后握手言和、欣然而笑的孩子们，一旦想到慢慢减少的垃圾、慢慢减少的投诉、慢慢减少的名单，一旦想到正在朝着好的方向改变的六（5）班，所有的消极就会烟消云散，就像打架的小伙伴不会记仇一样，马上恢复无限的激情。

　　开始的意义似乎并不总是一成不变的，寻找却是永恒不变的主题，而我一直在寻找着！

　　作为江西小分队的成员，彤彤、薇薇和我三个臭皮匠，虽然赛不过一个诸葛亮，但也正在努力做着很多事情，彤彤从代理班主任变成了正式班主任，薇薇被我们推选为图书馆馆长，同时，这段时间我们将募捐的衣物发放给孩子们，计划一星期的工作量在孩子们的热情下一天之内就完成了；抽出了两个双休的时间将大批堆放在地上的书籍整理分类、搬到书架上，并用最原始的方法将书籍借出去了一部分；了解到孩子们的需求后，我们精心策划了“小蘑菇”行动等等。遇事我们都会一起讨论、交流想法，减少了很多不必要的麻烦。生活上我们也会相互照应，偶尔出去开开小灶、打打牙祭。当然也还是会有或多或少的不适应，饭菜太辣、不合口味，有时会停水停电等，但是挺挺也就过去了。

　　一言以蔽之，孩子们一切安好，我们如是！（中国地质大学（武汉）研支团江西分团成员 少龙）