离别之际，看着孩子们写给我的一张张“情书”，噙着感动的泪水，回想发生在我们之间的故事。

图为孩子们写给石河子大学第20届研支团成员轩露云的“情书”。轩露云 供图

　　2018年8月的盛夏时节，我开始了在新疆生产建设兵团第十师北屯中学为期一年的支教工作。我负责七年级4个班的心理健康教学工作。深知这门课程在孩子们成长阶段的重要性，除了写教案和超周备课之外，我积极学习其他老师的教学和带班经验，去图书馆借阅心理学的书籍，以便随时帮助需要心理疏导的孩子。记得有一次上《适应新环境》这节课，我设计了“假如你是小松鼠，参加森林聚会时，怎么跟其他小动物打招呼”这样的游戏情节，很多同学都积极参与，想要扮演各种角色。但是坐在靠墙位置的一个小男孩儿Z同学看一会儿同学们的表演就低下头，缩在墙边。我看出了他的异样，顾及到孩子的自尊心，我没有在课堂上声张。欢快的课堂，让孩子们脸上铺满了笑容。

　　“我想找一位小朋友帮个忙，因为刚开学大家还不熟悉，我就随机找一位喽！小Z吧！可以吗？”下课后，我想单独跟他聊聊，就想了个办法叫他出来。小Z起身的动作很慢，带着自我怀疑。

　　“老师我可以给你帮忙吗？”路上他小声问我。

　　从他的声音里我听出了不自信，同时又能感觉到他为自己能给老师帮忙展现出的喜悦和成就感。

　　“哎呀，轩老师遇到了难题，有一个小朋友在上课的时候总是低着头，老师很担心他，该怎么办呢？”

石河子大学第20届研支团成员轩露云在给孩子上课。轩露云 供图

　　听到这话，我看到小Z的眼泪开始打转。

　　“轩老师可以当你的树洞，你愿意倾诉的话，我一直都在，如果不想说，也不会勉强你，只希望你能开心起来，自信起来，因为老师好喜欢你呀！”

　　说到这里，小Z 开始慢慢啜泣，我把他带到了操场上。

　　“我父母离异了，跟着爸爸，可是爸爸出去打工，经常见不到他，我不喜欢学校，也不喜欢人多的地方，我觉得自己没有人爱。”

　　啊，原来是这样。是一个留守儿童，还是离异家庭的孩子。那他一定遇到过很多无助和伤心的时刻，我要帮助他，使命感让我定下目标，一定要帮助这个孩子！

　　“小朋友，其实我们每个人都在独立地面对这个世界，也许别的同学有爸爸妈妈守护，但是面对生活的各种挑战，有些时候依然是要我们独自完成的。参加考试、和朋友之间的相处、在追梦的路上奔跑，这些都是无人能替代的。当你在独自面对困难时得到的锻炼要比有家人代替的多很多，你会拥有独立处理事情的能力和处变不惊的态度。试着去感谢生活给了我们更多锻炼自己的机会，别的小朋友羡慕还没有呢！”

　　“可是，有时候，我不知道怎么坚持下去。”因为孩子没有安全感，我的话逗笑了他，但笑声之后依然是他的担心。

　　“从现在开始轩老师就是你的好朋友，我一个人在新疆也会想家，咱们俩互相支持，我们经常分享彼此的生活和新发现，好不好？”我做出了拉钩的手势。

　　“嗯！”停滞几秒后，小Z看着我坚定充满笑意的眼神，也传来了信任的信号。

　　接下来的一年，我与小Z同学一直保持着每周至少聊一次天的习惯，我不会过度关心，给孩子压力，有时候也会故意示弱，请他帮一些小忙，帮他找回自信。有一天他告诉我说，轩老师，我知道有你一直在关心着我，我就有信心和力量。慢慢的，他从上课不回答问题到主动举手发言，从沉默寡言到课后他与同学嬉戏玩闹。啊，孩子变开朗了，他开心就好！

孩子们在课堂上认真听讲。轩露云 供图

　　类似的故事还有很多，十一二岁的小朋友心思细腻，加上这里很多孩子的父母都是外出打工，很多留守儿童。他们很容易因为一件小事就伤心颓废，也很容易因为一件温暖的小事奋发向上，那我就多做温暖的小事。寒假归来，我给200多个孩子每人带了一张贴纸，很多孩子都没有用，说轩老师送的东西要一直留着。下班后经常有孩子偷偷从办公室门口探头出来，“轩老师，我想跟你分享一个秘密”“轩姐姐，我跟同桌吵架了，怎么办？”……只要你们需要，轩老师一直都在。

　　教育，育人也，核心在一个“育”字。孩子们需要的不仅仅是书本知识，也需要创新意识和文明素质。尤其是心理健康科目，担负着疏导学生在学习和生活方面产生的心理压力的重要使命，要及时给孩子们找到宣泄口，合理疏导。所以，在教学之外我通过游戏的方式策划了“帮小明走出考试焦虑”、“我是夸夸群群主”、“如何在逆境中生长”、“说说你最佩服的科学家”等课外讨论题，让孩子们明白生活的多样色彩；每月带孩子们去操场上玩“一起说说心里话”的放松游戏，让学生能及时排解心理压力。我们的课堂总是欢快的，但是每节课的主题都能讲到一些同学心里，哪怕一次只能改变一个孩子，这节课就是成功的，有意义的。

石河子大学第20届研支团成员轩露云与班里的孩子们合影。轩露云 供图

　　爱和付出总会结出感恩的花朵。当我知道孩子们在课下叫我“可爱老师”，说有事儿就找轩老师时，我明白他们是真正地接受了我。看到孩子们的进步和成长，意识到能在教育事业上发出萤火之光，我倍感幸运。曾经，我是被老师照顾和改变的学生，如今，我也能释放自己的能量去温暖他人，我想这也是一种传递。

　　离别的脚步越来越近了，最近总是收到小朋友们写的小纸条和各种用纸叠的小物件。孩子们舍不得我，我也舍不得他们。这一年，我完成了从学生到老师的角色转变，和200多个可爱的孩子们成了课上课下的完美搭档。孩子们对我的称呼也从“心理健康老师”慢慢变成了“可爱老师”、“轩姐姐”。这一年，是难以忘怀的，是色彩斑斓的，是拥有非凡意义的！

　　感叹于时光的飞逝，在我们彼此的心里，回忆正在生根发芽。擦干泪水，看着手中孩子们为我写的信和赠言，我把这本纪念册抱的紧一些，再紧一些······

　　（本文作者，轩露云，石河子大学第20届研究生支教团成员，现服务于新疆生产建设兵团第十师北屯中学。）