三个月的支教时间在不知不觉中流逝了。在这里，有热情淳朴的老乡，有体贴照顾的老师，更有一群调皮的“小猴子”。刚到这儿与别的志愿者一样，感受到的是一种新鲜与新奇，而后慢慢地多了一丝不安与忐忑：我该如何教好班里孩子，让他们学到知识、培养习惯，不辜负这一年的支教时光？

　　简单点，用孩子视角看世界

　　刚拿到语文教科书，我觉得一年级的授课要求太简单了，就是让学生们学习并掌握最基础的字与拼音。但在备课中，我突然发现教授这些“简单”的知识，却是个巨大的难题。

　　图为陕西科大研支团成员朱怡琳在放学后练习粉笔字。 陕西科技大学研支团 供图

　　一堂两堂课下来，我不知道该如何去教他们：哪些是他们听得懂和能理解的方式？这成了我教学工作中需要摸索的一大难题。我不断向有经验的教师请教，同时也加强与孩子们的接触、交流沟通，终于发现了问题：我把简单的内容讲的复杂了。班里的孩子们都是才进入小学阶段的一年级学生，他们对这个世界充满了好奇与求知欲，需要的是一个能带着他们感受这个大自然、学习知识、领略知识奥秘的朋友。

　　图为陕西科大研支团成员朱怡琳下课后指导孩子们进行汉字书写。 陕西科技大学研支团 供图

　　在以后的教学工作中，我慢慢地学会了编儿歌，说着爱听的故事，学会从孩子们的视角出发，用更加简单的方式上语文课。孩子们在课堂上表现更加积极了，举手的也更加多了，连最开始声韵母都分不清的孩子，现在对更加复杂的音节也能轻松地说出来。他们爱上了语文，爱上了我。

　　简单点，用陪伴回应“被承认”

　　与孩子们的相处最大的回报就是“被承认”。上课时我是一名老师在教会他们知识，下课后我就是他们年长的大朋友。一到下课，有几个孩子跑过来很害羞地递给我一张纸，然后撒腿就跑。女生递过来的纸上，一般画着头戴皇冠很漂亮的女生，旁边用铅笔稚嫩地写着“大公举”；而男生则会给我纸飞机。对于孩子们别样表达喜爱的纸条我都好好地保存在小柜子里，一年的支教时光，总要留个念想。

　　图为陕西科大研支团成员朱怡琳组织学生开展爱国主义教育。 陕西科技大学研支团 供图

　　还记得有次我正蹲着和别的小朋友说话，杨同学一溜烟跑到我跟前，在我还没反应过来时亲了我一下，然后很小声地说“老师我喜欢你”。抑制住心里的激动，我也很小声的对他说：老师也喜欢你。班里最调皮的学生现在也乖了很多，由最开始天不怕地不怕到现在我的一个眼神过去就会认真听课，下课后抱着我不松手，跟我调皮地闹一下。这种被承认、被需要的情感是多么的让人着迷。

　　“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。选择支教，是一种人生态度。来之前一直在思考，我们能为孩子们带来什么？经过三个月的实践，我明白了，要在不断加强自身素质的同时，努力教会他们书本上的知识，教给他们好的行为习惯及处事的道理。不是为了告诉他们外面有多好，而是要让他们知道“努力、认真”的重要性，开阔眼界。天气越来越冷了，但与孩子相处的两个月使我的心越来越暖，他们天真、阳光、可爱，一句“老师好”与一个微笑就足够温暖我的心窝，照亮我的世界。（陕西科技大学研支团成员 朱怡琳）