亲爱的同学们：

　　离上次在讲台上对着你们发火好像也没过去多久，记得那天我很无助地在朋友圈留下这样的文字：“最近幸福感降低，效率降低，睡眠质量也降低，到了一个低谷么？那我什么时候能爬出来？是因为很多想做的还没做，想做好的没做好么？我不知道。”而这次，期中考前的最后一节课，当我看到讲台下不止一两三个人那么兴奋地做着与课堂无关的事时，很抱歉，我最终没能压住心头的怒火。

　　那张没订正完的卷子还留在手边，那些没说出口的叮嘱也哽在喉头，那些个不知所起的担忧久久挥散不去。细数已经流走的一个半学期，活跃、高效的优质课堂是曾频频出现的，那些日子，还会偶尔伴着喧闹跟你们一起起个哄，会课下叫住不专心的同学晓之以理动之以情，会在调皮捣蛋的同学身上看到一些可爱的地方。可四月以来的这些天，这样的我我看不到了，你们呢？

高效优质的课堂教学。 杨蕾 供图

　　我思考了很久，得到了一个肯定的答案：因为离别逼近了。离期末大概还有7周的教学时间，每周有3节生物课，忽略几个节假日不算，以在讲台上授课的方式跟你们见面最多只能有21次了……写到这，脑子里闪过那天在黑板上画心脏的画面。我背对着你们熟练地画出那个画了好多遍的心脏结构图，嘴里嘟囔了句：“等你们初二大复习时，别的老师给你们画心脏，你们会不会想起我这颗？”说完伴着你们的反应，眼睛有一瞬间是湿润的。以前不让你们提起离别，可在这个时间段，我却控制不住我自己了。

图为江南大学研支团成员杨蕾画的心脏结构图。 杨蕾 供图

　　都说七年级下册是初中生物最难的部分，也确实跟上册书相比，这学期我投入了更多的精力来研究这些知识。我想用尽量简单易理解的方式帮你们学习重点难点，我想变着花样让这些知识在你们脑海里停留的久一点，我想在离开后你们有印象的不只是我，更是我认真教授的东西，我不想有跟我学长同样的担忧：把认为汗液、尿液里含有二氧化碳气体的同学交给其他老师，我也会不放心，不忍心。所以当我达不到这些目标，你们不能配合我完成这些目标的时候，我焦急、无奈，也就有了最近频频的严厉和发火。

　　当我看到课间你们三五成群嬉笑打闹时，我会因为你们的快乐而快乐，可当我在课堂上看到喧闹的你们扰乱课堂秩序时，我只会气我自己为什么不能吸引你们的注意力，又能真正把你们如何呢？批评没有解决问题，紧接着认错的也不是改错……

　　好了，就此停笔吧。最后带着希望问一句：亲爱的同学们，分别会来的很快，我想放心地转身离开，想让你们再看到那个温柔的杨老师，可以吗？（江南大学研支团 杨蕾）