我是一棵蒲公英，伴随一缕春风，借助阳光的滋润，我吐出娇嫩的芽。

　　虽然我没有桃李花朵的娇艳妩媚，没有玫瑰月季花朵般沁脾芬芳。但是我可以向世界传播着春天的气息。于是，我在轮回中延续我的执着，用自己的生命护卫着青春和智慧，将希望播撒在这片让人怜爱的土地上。

　　时光匆匆流逝，转眼间这片土地已下过入冬以来的第一场雪，我们也已在泰来工作了近三个月的时间，从学生到老师的角色转变，自以为思想上已有充足准备，但真正踏上这三尺讲台，还是免不了遇到一些棘手的问题。

　　村里的孩子犹如一块璞玉，纯洁无暇。刚接手班级，面对课堂气氛不活跃，孩子们基础知识薄弱等困难时，我没有退缩，支教的责任感和使命感促使着我不断前进，思考适合这里学生的教学方式。

　　经过一段时间的摸索与实践，我总结出一套适合我们班的教学模式。在课前，我备课环节尽量全面，查阅相关资料请教学校老师，把一些生活中的常识，包括一些人文社科的知识融入到课堂教学中，让他们眼界得到拓展。

　　在课上，我发现当地的孩子们大都很羞涩，很少向老师提出问题。我就根据孩子们的特点有针对性的进行提问，在做练习的时候，我多问几次会不会、懂不懂，有时出现不会的情况，就先让同学之间互相讨论，互相讲解，再由我将问题点透，逐个击破。孩子们基础不好，对自己没有信心，课堂就会出现沉闷的现象。此时，我会让同学在习题本上做题，做对的同学我会表扬他，做错的同学我也会鼓励他不要气馁，再让他分析错误原因。

　　这样通过有针对性的教学方法，孩子们对学习的兴趣也有了显著的提升，班级的学习风气悄然改变。

　　在课余时，我们还在学校开展丰富多彩的文化活动，我们在东明小学以研支团七彩课堂为教学基础，以中华民族传统文化为切入点，延续传统教学中的精华，融入自己的理解和创新，分别在地理、人文、历史、音乐、体育、科学等几个板块开展教学，满足孩子们对知识的渴求。借助民族节日、重大事件开展如“我和月亮手牵手”、“我爱神州飞船”、“国旗下的演讲”等主题活动，极大的激发了同学们的爱国热情。我们充分发挥自身优势，通过文化活动开阔学生的视野，提高他们的整体素质。

　　另外，我们还积极融入到学校的建设中，参加学校教师组织的每周值周活动。再用美术课时间精心布置校园文化墙，为校园美化贡献自己的一份力量。

　　除了本职教学工作以外，我们将注意力投入到开展扶贫接力工作中，短短2个月，我所服务的小学已经陆续接到爱心包裹超过5批次，累计金额超过5000余元，同时利用休息时间，走访贫困家庭，并协助镇政府开展点对点扶贫工作。

　　在这，看着蔚蓝的天空，看着那被白雪覆盖的东明校园，我知道，这一切都将成为我记忆中永远无法抹去的部分。

　　我愿化为一棵蒲公英，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　（刘泽民，哈尔滨理工大学法学院法学专业硕士研究生，哈尔滨理工大学第十八届研究生支教团成员。）