转眼间，又要是一年六月。两年前的今天，我刚刚结束实习老师的工作，对即将开始的支教工作满怀期待和激动；去年的今天，我的支教进入倒数，心中只有离别的心酸。记忆就像一部无声电影，如今，那一年支教服务中点滴，美好的，甜蜜的，幸福的，又真实而清晰地展现在脑海里。

　　离别时我不愿与你们分开

　　不知哪一天走出教室时，夏日的阳光已开始直射在校园的教学楼上，我才发现，一年的支教时光转眼到了末尾，我也由最初走进班级时的手忙脚乱变成了如今的条理分明。期中的家长会上，当我站在讲台上，第一次面对学生家长的时候，看到每位家长始终望向我的眼神，没有哪个时刻比那时更能深深体会到，作为老师所应该带给孩子们的力量和榜样，也不会再有哪个时刻比那时更能清楚感受到，作为老师所应该肩负的责任与担当。

图为班里可爱的学生们。赵宇晴 供图

　　第一天走进教室，我就发现班上有一个异常调皮的小男孩儿，课堂的40分钟，他只能坐下10分钟，剩下的时间不是跑来跑去影响别人；就是趴在教室的一角，闹出大动静吸引所有人的目光；更有一次，直接端起垃圾筒扣到身上，在教室后面来回跑。班级的任课老师无数次找到我，指责他的所作所为，还有的老师甚至建议让他退学回家。我不想放弃，作为班主任，我尝试过引导教育，表扬鼓励，奖励刺激，家长和同学监督等等的方式，依然效果不强，他成为我的第一个大难题。可是几周过去，我发现他虽然调皮，作业却从不含糊，无论多晚一定要坚持抄完作业题才回家，作业的质量和数量总是合格，这不禁让我刮目相看，于是我改变对他的要求方式，保证学习的同时我同意让他自己去玩，只要不打扰其他同学，我也不会再去批评他，这样的方式真的奏效，既不干扰别人，还连续两次保持在前三名。我从心里为他高兴，我希望我的孩子不只是会学习，还能快乐简单的成长。

　　五年级的音乐课也是我期待的日子，相比于自己班级的小孩子，他们就显得更加成熟懂事，也许是我轻松温柔的上课方式更被孩子们所喜欢，每当我踏进五年级的三个班级时，他们都会鼓掌尖叫，开心的不得了。我在第一堂课就让每位学生写下对音乐课的想法或是期待，我深知他们生活和学习上的种种不易，希望在这门艺术课堂里能让他们充分得到释放。有时我会教他们音乐课本的歌曲，让他们分组比赛，相互打分，偶尔还会激发他们即兴舞蹈的加分表演灵感；有时我会给播放他们喜爱的流行歌曲，比一比谁认识的歌星多，听一听他们感兴趣的故事；有时我会带去移动投影仪和幕布，给他们播放《音乐之声》、《放牛班的春天》这样的音乐电影，这是孩子们最认真的时刻，看到所有人认真盯着屏幕的样子，我从心里感到开心和欣慰，我真的希望用自己也许不大的力量，让他们看到更为广阔的世界。

　　还记得为洋县艺术节排练时，我遇到一个舞蹈跳得很棒，性格却特别内向的小女孩儿，排练时，她只会自己默默练习，从不跟别人交流，我会主动跟她聊天，并且在舞蹈队里时常表扬她，希望为她增加自信。一个月后，比赛结束了，她作为获得“最佳演出奖”节目的领舞，还是默默地不出声，意想不到的是，当我再次遇到她，她憋红了脸，塞在我手里一封信掉头跑开了。信里，她除了对我的感谢，还在最后写道：“老师，我发现你有一个小爱好，总会撅着嘴看我们跳舞，我觉得特别可爱，每次想到那个画面，我就会很开心，我就会更开心地跳舞。”看到这青涩又质朴的话语，我才深感自己作为老师的力量，我想用自己的想法去帮助孩子们，却不知道也许一个不经意的小动作，已经在深深触动着他们。

　　支教的日子里，班上的孩子们总是问我是不是二年级就不带他们了，那时候我告诉他们，只要好好表现，我就不会离开。每当听到我这样的回答，他们立刻站直身板，表情严肃地对我说：“老师，我们肯定好好学习，你一定要带我们呀。”看到这样的画面，我心中无限的酸楚，但我总会告诉自己，还有好久，还来得及，还不着急。可是离别总是比想象来得快，两个学期似乎在以百米冲刺的速度奔向终点，课本讲完了，练习册讲完了，试卷也讲完了，学期末的步伐真的到了。