时光如白驹过隙，一转眼，为期一年的支教生涯即将结束。支教生活让我尝遍了人生五味。“支教一年，自教一生”。在支教过程中，我在帮助他人、将爱传递给他人的同时，自己也收获了许多东西：如教学技能不断提升，孩子们对我的信任与尊重，当地学校及孩子们的温暖与爱……

　　这半年多以来，我始终践行着“奉献、有爱、互助、进步”的志愿者精神，秉承东林精神，立足本职工作，很好地完成了各项工作。

　　在开展数学教学工作前，我先找班主任对学生的情况进行了摸底了解：班里的学生学习基层差，还经常会给老师制造“问题”。为此，我陷入了思考。我该如何带好他们呢？怎么提高他们的成绩呢？我决定找前几届的学长学姐取经，学习他们管理学生的方法以及帮助学生提高学习成绩的技巧，找学校的老教师学习上课技巧以及教学安排等。

　　图为武转转与同学们合照。 武转转 供图

　　开学第一堂课，学生们给了我一个下马威。他们用不屑的眼神看着我，心里估计在想：你这么年轻，也能当老师？能教好我们吗？于是我意识到，要想教好他们，在具备足够知识的同时，必须得先教会他们什么叫做尊重。对于那些上课捣乱的同学，我没有和其他老师一样“嘶吼”，而是叫到办公室，以平等的身份和他们对话。告诉他们什么是错的，什么该做，什么不该做；要得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。经过一段时间的“谈心”之后，我发现那些上课爱捣乱的学生只是为了引起我的注意，当我给予他们足够的关注之后，他们就开始努力学习了。

　　上课期间，我经常跟学生们聊起自己的初中时代。我告诉他们很多实用的应试技巧和有趣的青春回忆。我与学生们的关系开始逐渐变得亲密起来。我举办双师课堂活动时，他们特别喜欢参加。他们说可以通过这个课堂看到大山外面的世界。对于他们而言，我不只是一个老师，我还是他们的“大朋友”。平日里很多学生经常跑来找我分享他们的生活，倾诉他们内心的情感。从刚来的鄙夷到现在满眼里的钦佩，从刚来的陌生变成现在的大姐姐或者朋友，这种转变使我感到骄傲和自豪。

　　除了完成学校安排的教学任务之外，我还经常自愿在课余时间给学生辅导功课。大部分学生对学习的认识有了一定的转变，从一开始被强制加课转变为主动要求老师来加课辅导。越来越多的学生会跑过来说：“武老师，我们要加课，我们喜欢学数学，我们想提高自己的成绩！”让学生从被动学习转变为自主性学习，是我半年来工作上收获的最大成就。

　　2020年10月末，台江县第一中学进行了期中考试，我所带领的八年级（5）班位列平行班第2名，而八年级（9）班位列平行班第8名，相较七年级期末进步两个名次。我的用心和努力，以及孩子们不惧困难，奋勇拼搏都得到了回报。孩子们的表现让我看到了希望。

　　很庆幸当初选择了支教这条路，让我有机会用一年的时间去帮助他人，成长自己。支教是一种坚持，怀着纯粹的心，做出平凡而不平庸的贡献。希望能在剩下的时间里，我可以再接再厉，完善教学工作细节，成为孩子们成功路上的灯塔，不负青春，一路黔行。

　　（作者：武转转，东北林业大学第22届研究生支教团志愿者，现服务于台江县第一中学。）