多年以后，当有人问我这辈子最难忘的经历有哪些，那我一定会讲述我在和田的故事；

　　多年以后，当我的孩子大学毕业，面临人生抉择时，我一定会鼓励他参加西部计划；

　　多年以后，我依然会时常想起在新疆和田的这段时光，关于一场相遇，一次成长！

　　相识：从后悔到坚定

　　“你为什么会选择去和田那么远的地方？”支教团面试时我被问的最后一个问题。

　　“听说和田很美，我想去看看，想去做一些事情。”现在看来，当时的回答毫无水平。

　　“到了。到了。”不知道是谁的声音，把我从睡梦中惊醒。车速越来越慢，越来越慢……车停了，和田到了。

　　抖了抖脸上的沙，取下已经磨坏了一个轮子的行李箱。

　　浓浓的刺鼻味，肉眼可见的尘土，炙热灼烧的阳光，极度干燥的空气……和田，离想象的有点远。

　　培训结束之后到了分配的学校，第一次走上讲台当老师，满怀期待。可期望越大，失望越大。全班40多个学生只有几个人能听得懂我在说什么，他们眼神中透露着疑惑，仿佛是在问：“老师在说什么？”

　　我快崩溃了。我所想象的上课不是这样的。我所期待的支教不是这样的。

　　带着这种失落感，第一次去了学校附近的福利院。孩子们有些羞涩，但其实我更紧张。陪着孩子们上完晚自习后，一个小朋友张开手让我抱她。抱着她走到楼梯时，她说：“老师，你以后天天来好不好？”突然让我有些不知所措，那种被接受和被需要的感觉让人心潮澎湃。

　　“好，以后我两天来一次。”我答应了她，其实也是答应了自己。

　　相处：从陌生到喜欢

　　走在镇上，一切都是新鲜的。

　　“你好。”

　　突然传来一句问好。当时并不知道前面的那个孩子是在跟我说话，直到他说了第二次，我才反应过来。

　　那是和田第一次以我听得懂的方式跟我打招呼。

　　又是下午，去福利院的路上，一位大爷招呼我们，帮他把坏掉的电动车搬到三轮车上。当然，这是我们力所能及的事情。搬了之后正要离开，他用不标准的汉语说：“谢谢你们，所有民族是一家！”

　　那一刻，我有些感动，那是和田第二次用我能理解的方式接纳我。

　　渐渐地，对于和田没了抵触和排斥，我接受了它时不时的风沙，接受了快递到这里的缓慢，接受了越来越多它的“不好”。

　　更为准确地说，我好像喜欢上这里，喜欢热情的维吾尔族朋友，喜欢各色各样的美食，喜欢调皮可爱的福利院的孩子，喜欢我曾没有遇到过的种种美好。

　　相知：从感动到思考

　　我从来没想过，我会被《我和我的祖国》感动。第一次在我支教的校园里听到这首歌时，突然热泪盈眶。为什么？后来我得到答案：到了边疆，到了和田这样特殊的地方，才能对国家有更深刻的认识，才能够真正感受到祖国强大带给我们的力量。适逢国庆，我们联合20个在疆服务的研支团一起拍摄视频为祖国献礼，如今，当我打开视频观看，依旧会湿了眼眶。

　　国庆节刚过，气温开始下降。福利院的孩子还穿着短袖和凉鞋。

　　“你们怎么不多穿点衣服啊？”我问孩子们。他们告诉我，除了校服，没有其他衣服了，好多去年的衣服也变小了。

　　我便给大学的老师发消息，寻求帮助。本想着给他们每人募捐一件衣服，不承想，得到了社会上很多好心人的关注，最终募捐的衣物超过300套，孩子们至少每人都有3套衣服。他们穿上就舍不得脱下来。看着他们开心的样子，我们心里暖暖的。后来，我们和福利院的故事被更多的人知道了，越来越多的人通过我们给福利院的孩子带来关心。

　　与我相处时间最多的，是我的学生们。我倒是变得像小孩子，会突然高兴，因为他们考试考得好、上课表现好、作业写的好；也会突然生气，因为他们上课状态不好、作业迟迟不交……总之这一年我大部分的情绪都是因为他们。

　　我会给他们定规矩，每个月从自己的补贴里拿出几百块钱，鼓励他们积极回答问题和认真做好作业，第一学期成效显著，我的学生拿到了语文会考全年级唯一的“A”。第二学期，我逐渐取消这样的制度，因为我快走了，我必须得让他们养成没有奖励也能努力的习惯。幸运的是，他们早已有了这样的态度。

　　学生的汉语水平一直让我头疼。我不断思考，问题到底出在哪里？怎样才能解决？需要多长时间？

　　这学期，我找到了答案。经过对几百名学生的调研，发现发音是他们最大的困难，而发音问题主要是因为声调不分，声母和韵母混乱，例如，学生只会用一声读声母和韵母，如果让他们用二、三、四声，往往会错误百出。所以我不惜用上新课的时间，两周里重新教他们最基本的语文知识。成效开始显现，如果长期坚持，我相信学生的汉语发音一定可以纠正过来。

　　我很早就在思考，我能给这个学校、这里的学生留下点什么？最终，留下了和田地区首份校园刊物《北高》。我曾经为了这件事绞尽脑汁，学生作文水平较差，那样的校刊自然不会有价值。还好，得到了学校很多老师的帮助改稿。忙碌了80天后，校刊出版了，一页一页翻开，每一个字都有很多人的心血。它来之不易，我倍感珍惜。

　　现在，这份校刊展示在校园里。每次经过那儿，我和我的学生都有一种自豪感。

　　相望：从不舍到重逢

　　给学生上最后一节课的时候，我一定会哽咽。

　　我会舍不得他们。舍不得曾经和我对着干现在上课聚精会神的ta，舍不得曾经从来不做作业现在每次都能得A的ta，舍不得曾经上课睡觉现在抢着回答问题的他们……对于老师来说，最幸福的事情莫过于看到学生在自己的帮助下不断成长，以及获得学生带给自己的感动。

　　临走前最后一次去福利院，我一定会好好抱抱孩子们。再给他们讲几个故事，再给他们讲几道题，再陪他们玩几个游戏，再让他们教我几句维吾尔语，再好好的说一声“Hox”（再见）。

　　我知道我还会回来，但不知何时。

　　走之前，我一定要再去吃一次和田的烤肉，再去逛一次和田的夜市，再去买一些和田的特产，再去拍几张和田的照片。

　　我知道一定后会有期，但不知何时。

　　我很幸运，用了一年的时间，做了一件终身不忘的事情；我很不舍，这里记录了我太多的成长；我很遗憾，还有太多的事情没做……

　　支教是一次深刻的成长，经历过失望、经历过离别、经历过别处没有的遭遇。

　　支教是一场美丽的相遇，遇见志同道合的战友，遇见不曾见过的风光；遇见不曾有过的欢喜。(四川农业大学研支团 李方华)