我叫祖力皮哈尔·阿不都外力，是新疆生产建设兵团2015年西部计划志愿者，2017年7月，服务期满后留在第十二师九鼎农业集团工作，8月份被单位派到和田地区吉亚乡亚吐格曼幼儿园开展为期一年的支教工作。

图为祖力皮哈尔·阿不都外力班里的孩子们。祖力皮哈尔·阿不都外力 供图

　　其实，我与幼儿园的小朋友并不存在严格的师生关系，准确地说我们是生活在了一起，是家人般的关系。

　　我所在的幼儿园是十年前北京市援建的老院儿，一排平房，六间教室、三间办公室、一间活动室，几乎所有的基础设备都是援建单位送来的。虽然我有丰富的教学经验，但是在条件简陋的幼儿园里当老师还是头一回。很长一段时间里，因为对环境的不适应，我一直在努力调整自己的状态。

　　每天我都步行去学校，路上人很少，只有到幼儿园门口才会零星遇见送孩子的家长。

祖力皮哈尔·阿不都外力（左一）与幼儿园老师、孩子一起包饺子。祖力皮哈尔·阿不都外力 供图

　　起初我更多的是坐在教室最后一排，学习如何“生存”下去，也会干一些领孩子上卫生间，督促睡觉之类的“杂活”。教室里有架电子琴，我识谱也认琴，这个“特长”在幼儿园里显得很独特，让我发现了自己的优势。擦净落满灰尘的琴，空闲的时候，我会弹几曲儿歌，并同孩子们一起唱。

　　班主任的一次生病请假，成为了我飞快成长的“催化剂”。第一次独自带班，居然让孩子们主导了一天日常的进程，几度失控，“狮吼功”的威慑力也坚持不了一分钟，倒把自己累得喉咙痛。但是这样的经历多了，我学会了智取，因为无法同女老师一样温柔婉约，只好着重建立对孩子们的威信，成为一位“外刚内柔”的老师，对孩子们少了些笑容，多了一些默默的关心。

　　改掉孩子们挑食的毛病，让我沾沾自喜了许久。

祖力皮哈尔·阿不都外力与幼儿园老师进行墙壁绘画。祖力皮哈尔·阿不都外力 供图

　　从某天开始，我从保育员手里接过汤勺，亲自给每个孩子盛饭，又配备了一个空碗，专门用来让孩子们挑出不喜欢的食物。很多孩子不解，甚至保育员也问我为什么这么做......等孩子们快吃完时，我把碗里孩子们“挑出来”的食物吃掉，并告诉孩子们这些食物的美味和价值。谁都想成为“聪明的孩子”，渐渐的，“挑食碗”里的食物越来越少，我也逐个撤掉了“挑食碗”，个别顽固的孩子经过一番单独教育也进入了“聪明孩子”的队伍。

　　冬天来了，幼儿园规定取消户外活动，没有课间操，也没有户外的玩耍。对此我非常不解，心想：“过分保护只会让孩子们更脆弱。”为此，我开始在课间带着自己班的孩子们在操场上跑步，虽然引来了异样的眼光，但是我一点儿都不在乎。久而久之，我们班的孩子在午睡时再也听不到咳嗽声了。

祖力皮哈尔·阿不都外力教孩子们唱歌。祖力皮哈尔·阿不都外力 供图

　　我们班的“新闻”变得越来越多，我也渐渐认清自己来到这里的意义，与其舒舒服服，懵懵懂懂活一辈子，倒不如品尝一点不平常的滋味，做一些别人看着“奇特”的事情，似苦而实甜。（作者：祖力皮哈尔·阿不都外力，和田地区吉亚乡亚吐格曼幼儿园支教老师。）