这一年有太多美好的瞬间，在离别之际竟不知该如何说起。仿佛昨天才和伙伴们背起行囊来到新疆，眨眼间，就要和这里说再见了。

　　还记得最初得知来支教时的喜悦，只觉得埋藏在心里很久很久的愿望即将实现。上大四那一年，我都在期待中度过，每天都在想象着讲台上的激扬文字，想象着和孩子们亲密无间。

　　然而，当确定是在职业学校进行支教时，怀着忐忑与不安，我们一行八人上路了。八月的五家渠，校园里弥漫着蛙声和荷花池水的气味。我在空荡荡的校园里独自散步也在独自思考，究竟该如何度过这一年，如何面对我想象中的“坏孩子”。我想，不能就此放弃，既然来到这个支教点，就一定有它的意义。我开始搜寻关于中职学生的故事和消息，才发现，陪伴和帮助这群“问题学生”也许更有更加不可替代的作用，就这样，我的心情开始变得急切，期盼着快点开学，见到未来的学生们。

　　新学期伊始，我和学校的广播站开始了一段缘分。广播站，是学校校园文化传播的一个窗口，是由之前支教的学长学姐建立起来的。我想这份工作便是我们交大人责任与情感的接力，我要将广播站的工作开展得更好。我根据实际明确了广播站运行的职责，并指导小播音员们稿件撰写和播音工作，同时协助他们创设节目，每天固定时间录制和播放新闻稿。每周四的晚自习，我们都召集小播音员们见面开会，我们一起过生日、一起分享美食、一起喧慌（新疆话的聊天）。小小的广播站成了我和孩子们在学校的一个港湾，看到他们，我就会安心和快乐。

　　北京交通大学第20届研支团成员姚程远（前排中）与班里的孩子们合影。姚程远 供图

　　当然，站上讲台授课是我这一年来感到最有成就的事情。每当我情绪低落或是身体疲惫时，只要上一节课，看到孩子们的目光，整个人都会变得亢奋起来。

　　记得上第一堂课前，我以为没有人会听课，所以内心不免紧张，惴惴不安的设计了一个前言课。当走进课堂，发现学生们非常外向，整个课堂的气氛特别活跃，让我迅速对上课充满了动力。我把职业生涯规划课定位为理想课和科普课。为了让他们听讲，我开始学着做一个会讲故事的人，并寻找最新最火的事例来讲述。每当这个时候，孩子们都会抬起头，睁大眼睛仔细聆听。我在课上尝试着用辩论赛、讨论、小卡片等形式，激励他们积极参与发言，给他们创造了一些一起参与体验感知的机会。我内心深切地希望，通过课堂教学来对影响、改变他们的学习态度，培养他们树立积极的人生理想。

　　技校的教学工作比较轻松，我想利用课外时间开辟第二课堂教授给孩子们更多的内容。根据孩子们的需求，下班后我为班里的南疆学生教授汉语。

　　除此之外，我在下半学期还担任了烹饪20-2班的班主任。对于班主任的工作起初我以为，这是一个爱与陪伴类的工作。但学生们用实际行动给我上了一课：不要那么天真！上网吧彻夜不归、深夜的打架事件、欺凌事件、失联事件……班里发生的事情让我每天都徘徊在崩溃的边缘。原来，想在技校当一个负责任的班主任是多么不易啊。于是，我开始走近他们，抓住每一个机会和他们聊天。孩子们有的给我讲述成长故事，有的卸下心理包袱对着我崩溃大哭。我这才发现，这些“小霸王”们，都有属于自己的软肋。所以，用爱和包容去教育、去陪伴，比什么都重要。当然，和他们在一起也让我体会到了别样的温暖：孩子们有了好吃的叫我去品尝，每次干重活他们都抢在我的前面，每天围着我叽叽喳喳地分享班级的趣事······

　　马上就要离开这20个孩子了，还真有点舍不得。

　　一年时光太短，不知道，我与这些孩子的相处，能否给他们的未来带来一点点不同。

　　孩子们，离别之际请不要说再见！

　　（作者：姚程远，北京交通大学第二十届研支团成员，服务于新疆五家渠市职业技术学校。）