八月，第一次来到松潘是个夜里。刚一上车就出现了头晕脑胀呼吸急促的反应，我以为是晕车。司机师傅跟我说，这是高原反应，这里海拔有3000多米。但这并不是我到松潘遇到的最大的困难。到达松潘中学一周以后，我接到教学任务，教授初一（1）（3）（4）班的历史科目。在我看来，历史是一门需要完整知识体系以及丰富知识储备才能胜任的科目，作为一名非师范生，我没有十足的信心能教好这门课。

松潘湛蓝的天空。朱慧 供图

　　开学第一课对师生来说都很重要。课前，我开始搜集资料，看优秀网课教师的第一课，以及他们对学好历史的建议，还请教了师范生队友，请他们结合专业知识给我提了宝贵的建议。

朱慧在给学生上课。朱慧 供图

　　终于迎来了我的第一节课。神奇的是，当站上讲台的瞬间，我心里的紧张感突然都消失了。看着台下的孩子们，他们都睁大眼睛望着我，眼里满是期待，穿着军训服的他们普遍个头矮小，一点都不像很调皮的样子。我告诉了他们历史是什么，为什么要学习历史以及如何学好历史。授课中，我积极发挥说西南官话的优势，在后来的一周内，我很快进入了教学状态，也逐渐找到了备课的方法。

图为认真做作业的孩子们。朱慧 供图

　　也许是语言相近的缘故，我们很快便熟络起来。我看到了穿藏袍的孩子，接触到了很多有趣的名字，比如尼玛泽仁、泽让卓玛、朗卡旺加等等。这每一个名字都有特殊的意义，就好像尼玛在藏语中是太阳的意思，朗卡在藏语中是天空的意思。但随即又一个难题接踵而至，记住140个孩子的名字着实需要点时间，因为他们有的叫泽仁娜么，有的叫泽仁磋么，还有的叫泽仁磋。所以我每次上课都尽量叫不同的孩子起来回答问题，将近三个月，我几乎记住了所有孩子的名字。

图为中秋节学生送给朱慧的小“礼物”。朱慧 供图

　　这里的孩子真的很可爱，他们问我是哪里人。我说是重庆人，他们就会问我，是不是吃火锅和麻花长大的；听说重庆的路很绕，问我在重庆会不会迷路；他们听说我带别的班英语时，让我跟他们讲几句英语，他们就用藏语回复我；每个晚自习都会送我回办公室，美其名曰担心我的安全，实则惦记我办公桌上的零食……这里的孩子总是让我很感动，晚自习下课外面下着大雨，他们看我没带伞，借伞把我送回办公室，还问我有没有伞回家；在中秋节来临之际，他们把当地的特色月饼和千纸鹤偷偷的放在我办公桌上；他们会在我生气的时候主动到办公室道歉；会在我身体不适的时候表现得格外乖巧……

朱慧与班里的学生们合影。朱慧 供图

　　在这三个月以来，我适应了高原的生活环境，逐渐掌握了备课教学的技巧。经历了第一次单元测试及格人数不到一半的挫败；陪伴孩子们经历了刚进入中学的迷茫、第一次期中考试的紧张、第一次班级足球赛的激烈以及第一次家长会的恐慌；收获了他们学习习惯的转变、答题技巧的提升和令人满意的成绩单。

　　我一直坚信着教育是国家民生之本，承接着泱泱中华的希望，肩负着是民族复兴的重担。多少奋斗在基层的老师，多少远赴边疆的老师，他们传播着代表“走出大山”希望的知识，传递着卓越的“尊师重教”的传统文化。他们每个人如同浩瀚中的萤星，这千千万万的萤星形成的是在黑夜中指引我们前行的璀璨星空，我也成为了这千万莹星之一，既已入川，不悔为师。

　　(作者：朱慧，安徽师范大学第22届研支团松潘分队成员，现服务于四川省阿坝州松潘中学。）