李海松　

　　“小李啊，30号机的鼠标球怎么不见了，你去他们班查一下看是谁拿的吧！”我们计算机教研室的老师对我说。我听了脑袋嗡嗡作响，早就听说初一的学生很调皮，以前也发生过学生把鼠标球卸下来拿回家玩儿的情况，但没想到我的学生会这么快向我发难，我可是苦口婆心的强调了多次，要守纪律，要听话，不要做那些损坏公物的事情！但是结果怎么总没有我想象的那样好，还是有一部分同学趁我稍不注意就偷偷的玩游戏。难道是我对他们的严厉程度不够，难道真要给他们留下一个凶神恶煞的印象才行？　

　　记忆的航船迅速回溯。一直成长在平原，生活在大城市的我第一次来到了大山深处的小县城，一切都是新鲜的。县里和学校无微不至的关怀和照顾更让我忘记了劳累和艰苦。学校用三合板给我在走廊上搭建了一个小厨房，正对着教学楼，每一次做饭都有一群学生在教学楼上饶有兴趣的看着，看着他们可爱的样子，我多么想赶快来到教室成为他们的良师益友啊！但是学校还没有安排好，所以我只好耐着性子等下去。终于该到我给他们上课了，当我在教室门口等待着上课铃声响起的时候，一些同学就探头探脑的从窗户打量着我，一会儿便引来一大群同学来看，我一回头他们便一轰而散！唧唧喳喳兴奋的议论着。我知道他们每个星期的这个时候都在盼望着“信息技术”老师的出现，可是由于师资紧张，连续两个星期他们的希望都变成了失望，只好悄悄的回到座位上一脸懊丧的拽出作业本。想到这里，我已经意识到自己的肩膀承载着初一年级六百多名学生怎样的期望。上课铃声终于打响了，我刚一迈上讲台还没说话，随着班长一声起立，全班同学便用最大的嗓音，面带着友好、兴奋的笑容响亮的喊了一声“老师好！”，不知怎的，这一声着实的令我难忘，让我感动，让我震撼。好久没有喊过“老师好”了，不知道自己在初中喊这句话的时候我的老师们都是一种什么感觉。但我现在却切切实实的感觉到这三个字已经深深的进入了我的心里，在那一瞬我突然感觉到自己责任的重大，突然感觉到，如果我做了任何对不起学生们的事情我会内疚一辈子！同学们的笑容也告诉我，他们很想有一个朋友式的老师。我怎么能辜负他们呢！看着一个个的学生都还只是十一、二岁的孩子，孩子的心灵是最容易受到伤害的，我决不能让他们因为怕我才听我的。虽然计算机课的纪律是很重要的，但我相信和颜悦色的给他们讲道理也同样可以收到良好的效果。每当我要走进教室的时候，我都要告诉自己一定要带去愉悦的心情，四射的激情。但小孩子毕竟是小孩子，嘴上答应的好好的，手有时候还是管不住自己。是不是我和同学们走的太近而有失威严，我想我是应该把握着那个度，但我和同学们朋友般的关系是没有错的。　

　　面对这群可爱的孩子们，我认识到要适应他们这个年龄段的特点，不能对他们要求太高，想想自己十一、二岁时的样子，心中就多了一份宽容，多了一份平和；同时我还要继续反反复复的向他们讲述一些做人、做事的道理，不求他们能完全按照我说的做，只要他们能在潜移默化中知道什么是应该做的，什么是不应该做的，慢慢朝着好的方向发展就行了；不能无视孩子们爱玩儿的天性，应该正确的去引导，讲课时注意增加趣味性，练习时专门找一些寓教于乐的游戏；抓住孩子们的表现欲比较强的特点，在课堂上可以开展一些有竞争性的活动；增强课堂的互动环节，避免老师单方面“灌输”，可以展开分组讨论，来加深对授课内容的理解与记忆；不能让同学们太害怕你，但必须让他们从小就意识到纪律是多么重要，集体是自己的家……　

　　我深深的体验到：教师不愧为人类灵魂的工程师；教学应算作人间最伟大，最高尚，最复杂的艺术。演好这一角色，需要的不仅仅是责任心，不仅仅是忘我的投入，还需要细心的观察，认真的思考，更需要爱心的浇灌！