这里的孩子比起大城市里的同龄人要更简单朴实，没有那么多的娱乐方式，没有那么多的自由时间，没有手机，没有网络，除了每周一天的假期，他们生活的主旋律就是学习。课间和晚饭后短暂的休闲时光，校园里随处可见他们嬉闹的身影，每次见到我，他们都兴高采烈地围上来，热闹地聊会儿天才分别。课堂之外，我每天都会花很多时间和学生交流，一些时候是为了帮助学生提高学习兴趣和学习能力，我会结合自己学生时代的经验和大学时学习的理论知识，对他们各自的学习方法、学习上遇到的困难等进行了解和指导，更多的时候我们分享共同的兴趣爱好，分享我学生时代的经历和心得，分享最近遇到的开心和不开心的事情。在对待他们的态度上，我坚持把他们当作和我平等的“大人”，而不是听话或调皮的小孩子，尊重他们思想的独立性，欣赏他们的与众不同，我总是相信，只要我真诚地对待他们，他们一定能够感受到我的这份心意，只要我递给他们一颗真心，有一天他们一定也会把他们的真心递向我。

　　相信每一位学生的可能性

　　曾经看过一部教育题材的电影，电影里那位“化腐朽为神奇”的补习班老师说过一句话，让我的印象格外深刻。他说：“我深深明白，让我的学生知道可能性的存在，是非常重要的。”我把这“可能性”理解为希望，能够达成的希望。

　　支教的这段时间，我试着从教师的角度去观察学生，也坚持从学生的角度去理解学生，尤其是这学期，每周都会腾出一部分时间跟学生单独交流。慢慢地我发现，原来很多人眼中和口中对学习毫不上心的“差生”，其实只是一群感受不到别人的期待，同时对自己失去了信心的孩子。我的学生时代，也经历过同样的阶段，因此我也明白他们放弃的原因，就像他们身边的人所认为的一样，他们认为自己没有可能性了。而我从这一年中体会到的，就是作为教师，我们不但不应该把这些孩子放在一边，反而更应该努力帮助他们重新找回自己拥有的可能性，虽然我知道这做起来真的很难。人生不是只有一条大路能通往成功的终点，每个人理解的成功、奋斗的目标也不尽相同，每一位学生都有优点和才能，我们应该做的，是帮助他们找到它。

　　不是结束，我才刚刚起步

　　我的支教故事没有那么丰富多彩，这一年，我一心扑在了支教教师岗位上，学习怎样做好一位“老师”。当我静静回忆过去的日子，我明白到我想为我的学生做的那么多，然而真正能为他们做的也许微不足道。这一趟支教之行，是他们教会了我更多。即将到来的离别不是结束，在成为人民教师的路上，在志愿服务的路上，我才刚刚起步。

　　虽久未联系，得知我踏上教师岗位，来到中西部地区支教，我的小学班主任老师立即发来消息，“照顾好自己”。我想，所谓教师，即使相隔数千公里，即使十年里只见过寥寥几次，他的心里一定依旧牵挂着曾经笑着喊自己“老师”的人。（南京师范大学第十七届研究生支教团 钱晓蕾）