我的服务地在贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县大歹小学。那是一所被群山环绕的少数民族村寨的乡村小学。

　　前往支教地前，我时常想：大歹的孩子会是什么样的？我该怎么教好他们？这一年我能带给他们什么呢？

　　带着这份忐忑与未知，我来到了大歹小学，成为三年级（4）班的班主任，并兼任语文、道德与法治、美术、音乐等学科教师。初登讲台的那天，我看着台下一张张稚嫩青涩的脸庞和一双双安静澄澈的眼睛，感觉既紧张又忐忑。那时的我和孩子们一样，懵懂又新鲜，对接下来的一年充满了未知。

　　初见童心

　　大歹的孩子会是什么样的呢？

　　我想是：真诚、勤劳……

　　“老师，早上好！”“老师，您辛苦了！”孩子在遇见我时一一问好。课间的办公桌前，总会悄悄多出几朵小花、一张张歪歪扭扭的手绘小画，以及写满稚嫩字迹的小纸条。家访的时候，他们会围着我介绍他们生活的苗寨，并拿出自己家打的糍粑，还会带着我去看他们自己建造的小牛塘……

　　孩子们经常问我：“老师，你会绣花吗？”“老师，你会包粽子吗？”我摇摇头，他们满脸骄傲地说：“咦，老师长这么大了居然不会，我们全部都会做。”很难想象年纪小小的他们，已学会了这么多的生活技能。还记得第一次带孩子们去劳动基地时，地里长满了杂草，我觉得在这块地里种菜是一项“大工程”。出乎意料的是，他们用了一节课的时间，就把菜园从杂草丛生变成充满生机的一方田园。每天下午上完课，他们总会出现在我办公室门口，说：“老师，带我们去菜园吧！”那时，即使我再忙，也会陪着他们去菜园看看。

　　静待花开

　　我该怎么教好他们呢？

　　我想是：耐心、陪伴……

　　还记得在开学第一周工作例会上谈及教育初心时，我说：“不求这一年能够提高多少成绩，只希望他们健康快乐地长大。”

　　在正式带班授课后，我发现孩子们很聪明，却总在书写时出错。因此我悄悄改变了初心，我想多陪他们一点、多教他们一点，帮助他们自信成长。

　　语文的学习成长藏在日积月累里。我一遍遍整理词语表、打印知识点，抓住课后的零碎时光，陪着孩子们查漏补缺。孩子们格外懂事，也格外努力，总会主动围在我身边说：“老师，今天我们听写吧！”“老师，我想再默写一遍！”在日复一日的坚持里，一点一滴，皆是成长。

　　除了知识外，我格外注重孩子们的习惯养成。在日复一日的坚持与打磨中，他们的学习和生活习惯发生了蜕变。之前追逐打闹、喧闹杂乱的教室，如今在预备铃声响后，就会立刻安静下来，孩子们会自觉端正坐好。自律、守礼、勤学、安静，一点点扎根在班级的每一个角落。

　　得益于良好的习惯养成，我们班多次荣获流动红旗。这是孩子们最珍贵的成长勋章。

　　双向奔赴

　　这一年我能带给他们什么呢？

　　我想是：眼界、热爱……

　　一年朝夕相伴，我终于解答了心底最后一个疑问。我无法用短短一年改变他们的成长环境，但我能倾尽所有，为他们的童年带去温暖、自信与远方。

　　朝夕相伴的日子里，孩子们总愿意把家乡的美好分享给我。课后闲暇，他们围在我身旁说着苗寨的节庆、山野的风物、田间的趣事。“老师，我们苗族的新年特别热闹！”“老师，山上的百香果甜甜的！”孩子们的言语纯粹热烈，藏着对故土最真挚的热爱与骄傲，也治愈着初来乍到、忐忑不安的我。

　　而我也竭尽所能，为他们推开一扇望向山海的窗。我坐在孩子们中间，慢慢讲述山外的世界，讲辽阔山河、讲城市烟火、讲大学模样，告诉他们读书的意义。我始终相信，教育是播种希望的过程。我告诉他们：“孩子们，你们要好好读书，走出大山，去看看外面的世界。”

　　一年时光，细碎温柔尽数珍藏。离别将至，我用心整理一年的点滴美好。我把孩子们的笑脸定格、打印，并送到他们手中。告别班会上，我红了眼眶，万般不舍涌上心头。孩子们也红了鼻尖，小声哽咽。“老师，你不要走好不好？”“老师，我们会一直想你的！”

　　那一刻我深深懂得，支教的时光，不是我照亮了孩子，而是我们彼此温暖、彼此治愈、彼此成全。我陪伴他们成长，他们丰盈了我的青春。

　　一年深耕、一年陪伴、一年见证，如今我对他们，有了更盛大、更滚烫的期许。愿他们脚踏实地、勤学不辍，在笔墨书香里积蓄力量；愿他们带着山野的纯粹与坚韧，勇敢追梦、奔赴山海。

　　作者：黄文燕，贵州师范大学第27届研支团成员，曾服务于贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县大歹小学。