当列车驶离熟悉的城市，窗外的风景从高楼林立渐变为河西走廊的苍茫辽阔；当祁连山的皑皑积雪如银带般镶嵌在天际时，我知道，在甘肃省张掖市民乐县的支教之旅已经开启了。

　　如今为期一年的支教工作即将结束。回望这段时光，我在三尺讲台上，在孩子们清澈的眼眸中，读懂了青春最动人的意义。

　　三尺讲台，用心育人

　　初到民乐县六坝镇寄宿制小学，第一次走进教室，看着台下几十双清澈的眼眸，我感受到了教师这个职业所承载的沉甸甸的责任。我暗下决心，一定要尽快熟悉学校环境，尽快融入教学工作中。

　　还记得第一次上课的情景。为了讲好《大青树下的小学》这篇课文，我提前做足了准备。我在黑板旁张贴了不同民族服饰的图片，并用轻快的语气讲述着“不同民族的小学生，在同一间教室里学习，一起朗读课文，那声音真好听”。可台下孩子们对我绘声绘色的讲解，全然没有兴趣。

杨博澜在为孩子上课。杨博澜供图

　　正当我准备换个话题时，一个小女孩突然问：“老师，大青树下的小学里，也能看到祁连山吗？”她的这一问，瞬间让孩子们活跃起来。“我猜他们下课也会跳绳！”“老师，我们学校有大松树，叶子可扎人啦。”孩子们七嘴八舌地分享着，脸上满是兴奋。那一刻我忽然懂了，语文教学只有扎根在孩子们熟悉的土地上，让课本中的文字和孩子们每天奔跑的操场、仰望的山脉联系在一起，才能打动他们，才能让知识真正走进他们的心里。

　　教学路上的考验接踵而至。学生小民和小天学习基础薄弱，课堂上总是低着头，不敢主动开口提问。因为对字词理解不足，朗读课文时他们显得十分吃力。

　　结合实际情况，我给小民和小天制定了辅导计划。每天午休时教他们认识生字，并借着身边熟悉的场景和事物编写了记字口诀。讲到“山”，便指着远处的祁连山，告诉他们字形就如同连绵的山峰；学到“树”，就望向校园里的松树，讲解木字旁与枝丫错落的字形含义。

　　点滴付出终有回响。期中考试时，两人的成绩从三十多分稳步提升到了六七十分。他们攥着成绩单快步跑过来，高兴地对我说：“老师，我现在觉得学习语文真有趣，我还会背好多古诗呢！”望着孩子们雀跃的模样，我深深体悟到，教育不能急于求成，这份日复一日的耐心与陪伴，终会在孩子们的心底绽放出最美的花朵。

　　学践并举，乐启新知

杨博澜在教孩子们跳舞。杨博澜供图

　　课堂之外，我成了孩子们的“艺术启蒙师”。每天大课间，我会带着孩子们练习跳舞、跳绳。从一开始的手脚不协调，到后来能将碗顶在头顶，完整的完成顶碗舞的动作；从单人跳绳的磕磕绊绊，到双人跳、多人跳的默契配合。看着他们跳绳时扬起的衣角和绽开的笑脸，我明白，我和孩子们已经完成了双向奔赴。我教他们知识与技能，他们也在用最纯粹的快乐点缀着我的生活。

　　为在孩童心中种下科学的种子，让她们真切感受到科技的魅力，我和支教伙伴们举办了六坝镇寄宿制小学首届科技节。从独立完成航船模型的拼装到探索奇妙的物理实验，我们带领孩子们沉浸式解锁藏在生活里的科学奥秘。

　　活动中，孩子们围坐在一起热烈交流想法，并迫不及待地分享着自己的新奇发现。望着他们专注的神情和满心的欢喜，我感受到了教育的力量。它是心灵的相互滋养。

　　真心相守，温暖相伴

　　更让我动容的是不久前的一次练笔作业。那天课上，我让孩子们以《我最喜欢的东西》为题写篇作文。本以为他们会写玩具、零食或是家里的小动物。在批改作业时，孩子写的作文让我红了眼眶。有个小女孩在文中写道：“我最喜欢小杨老师。因为她上课讲的很有趣，还会跟我们做游戏，给我们讲故事，她很温柔，我喜欢她。”原来，我陪他们走过一年时光，他们也在用最直白的方式表达着对我的爱。

　　风过祁连，初心如磐。近一年的支教时光，短暂却厚重。在这里，我读懂了教育的真谛，唤醒了孩子对生活的热爱、对世界的好奇；也明白了青春的价值，在于把自己的光和热，洒在祖国最需要的地方。

　　支教工作即将结束，我将站好最后一班岗，让青春在祖国最需要的地方熠熠生辉！

　　作者：杨博澜，西安建筑科技大学第27届研支团成员，服务于甘肃省张掖市民乐县六坝镇寄宿制小学。