“角球直接破门算有效；发任意球时，发球人与人墙的距离是9.15米。”2026年6月末，在贵州省余庆县教育体育局的培训教室里，付星旗正站在讲台上给30多名体育老师上课。他手里拿着战术板，一边画一边解释角球和任意球的判罚尺度。

　　付星旗是吉林农业大学第27届研究生支教团成员，也是一名国家一级足球裁判员。2025年9月，他在余庆县龙家镇龙家小学开展为期一年的支教服务工作。这一年，他从余庆县的校园足球联赛一路执裁到遵义市“市长杯”总决赛，也把一颗踢足球的希望种子播撒在龙家小学。

　　吉林农业大学第27届研究生支教团成员付星旗在贵州省遵义市余庆县龙家小学与足球社团的孩子们合影。付星旗供图

　　2025年秋，刚到龙家小学，付星旗就对遵义市的校园足球发展情况做了初步了解。遵义市的校园足球联赛办得火热，“县长杯”“市长杯”层层衔接，市里每年都有队伍打进省级比赛。但他也看到了城乡学校足球水平的差距。

　　在龙家小学，付星旗没有急着给孩子们教足球运动的技战术。作为足球专业的大学生，他清楚这不是青训队，不是要带出一批能打职业比赛的足球“苗子”。自己面对的是一群连前锋、后卫都分不清，一心只想着把球捅进球门的孩子们。为此，付星旗给自己的定位很清晰，做个传递“足球精神”的教师。

　　“足球能教给孩子的东西，远不止怎么踢球、”付星旗说，“输球之后该怎么面对？队友失误了怎么办、落后的时候还能不能坚持？这些比战术更重要。”

　　在贵州省遵义市青少年校园足球联赛总决赛中，付星旗（中）担任比赛裁判。付星旗供图

　　六年级的罗博文，是班上最沉默寡言的孩子。每次参与足球社团活动，他都站在人群最后面。他低着头，不敢主动举手，也不愿与人说话。但只要付星旗让他上场参与比赛，罗博文就开始兴奋起来。赛场上，他总是一门心思防守，对方带球他一路追击，跌倒了爬起来继续追。

　　付星旗注意到了他。

　　从专业的角度来说，在足球运动中，要学会取舍，要学会分配体能。但付星旗没有告诉罗博文这些。他更在意这个对足球有浓厚兴趣的孩子，会不会主动向他开口说一句：“我想踢球。”

　　这句话，罗博文憋了好几周才说出来。直到有一天队内赛确定上场名单时，他低着头走到付星旗面前，小声说：“付老师，我今天想踢球。”

　　付星旗蹲下来，看着他说：“好，今天的队内赛，你当队长。当队长要担起责任，要主动跟队友沟通，球来了要知道怎么处理。”罗博文点了点头，没说话，但眼神变了。

　　在付星旗看来，山里孩子缺的不是踢球的天赋，而是自信站在赛场上的勇气，是坦然接受输赢的底气，是场下面对挫折时还能站起来的韧性。

　　付星旗在余庆县开展校园足球教练员（教师）培训，帮助基层的校园足球教练提升教学能力。付星旗供图

　　校园之外，付星旗受余庆县教育体育局邀请担任余庆县校园足球教练员（教师）培训讲师，为基层的校园足球教师开展专业培训。他结合乡村学校开展足球教学的实际难题，分享了实用的训练方法、课堂教学规范和赛事组织经验，帮助他们提升足球教学和实操能力。

　　一年的时间里，教学与教研同步推进。付星旗系统梳理了自己在乡村足球教学中的实践与思考，形成了一套即使他结束服务期离开服务地，在龙家小学也能继续运转的教学方法。

　　付星旗在龙家小学带过的学生超过500人次。他希望这份“足球精神”能留在孩子们身上，尤其是在他们需要勇气、需要坚持、需要相信自己的时候。（记者 李彦龙）