在贵州省铜仁市石阡县第三小学，天津工业大学第28届研究生支教团石阡县分队队长梁洪通承担学校五、六年级的科学教学任务。在课堂教学与趣味实验实践中，他真切体悟到乡村基础教育的价值，也在岗位历练中坚定了以科教赋能乡村、以青春助力成长的支教初心。

梁洪通在石阡县第三小学给学生们上科学课。天津工业大学研支团供图

　　小学阶段的孩子好奇心强烈、探索欲旺盛，对各类科学现象充满了求知热情。梁洪通深知科学教学兼具知识性与实践性，不仅需要扎实的专业知识储备，更考验课堂的实操把控能力和因材施教的共情能力。面对多个班级不同的学情特点，梁洪通快速调整教学状态，贴合学生的认知规律，打磨教学设计、优化课堂节奏，将科学课上得鲜活、有温度。

　　在课堂教学之外，梁洪通带领学生开展趣味科学实验。为了让抽象的科学原理变得直观可感，他精心设计实验课程，细致讲解实验步骤，耐心指导学生动手操作。

梁洪通指导学生们进行实验。天津工业大学研支团供图

　　看着孩子们从懵懂好奇到主动探究，从畏手畏脚到大胆尝试，并在动手实践中解锁科学奥秘、收获知识乐趣，梁洪通深切体会到，乡村科学教育不是生硬的知识传授，而是为孩子打开探索世界的窗口，是一场师生双向成长、双向奔赴的温暖陪伴。

　　经历了两个月的教学实践，梁洪通褪去了初登讲台时的忐忑与生涩。“方寸讲台承载着乡村孩子的求知梦想，小小实验室蕴藏着大山深处的无限可能。”梁洪通表示，这段支教体验是历练，也是成长，更是责任与使命的传承。

　　在接下来的支教时光里，梁洪通将持续创新教学方式，不断丰富实验内容，为乡村孩童播种科学的种子，用坚守书写青春答卷。（记者 李彦龙）