有人说“使人成熟的并不是岁月，而是经历”。加入研究生支教团是我迈向成熟的第一步，到西部开展支教的经历令我终身难忘。

　　2019年8月，我来到云南省保山市芒宽彝族傣族乡。这是个多民族聚居的乡镇。在芒宽民族中学，我迎来了报到的学生们，也开启了一年的支教生活。支教工作不简单，也不轻松。作为两个班级的英语老师，我一周有26个课时的教学任务。作为新任教师，心理上的压力在所难免，我想只有化压力为动力，才能更好地胜任教学任务。

图为江南大学第21届研支团成员潘梦妍在上课。潘梦妍 供图

　　身为一名师范生，带着一份自信，我走进了班级。开学第一节课，按照惯例进行了自我介绍，但学生的表现和我想象的千差万别。原以为初一年级的学生是活泼好动的，但是学生做自我介绍时，班里竟然没有一位能大声说出自己名字的，有些学生说话的声音小的，即便我站在他旁边都听不到。学生的这一反应让我大吃一惊，原本应轻松愉快的课堂气氛变得十分凝重。为了调动学生的积极性，我选择了用聊天的方式融入他们。从聊天中我了解到，原来班里的大部分学生是跳级的，有些小学只上过一、二年级，或者只上了六年级，就升到了初一，用普通话来进行自我介绍对于他们有些困难。除了说话，更难的还有写字。面对这些特殊群体的学生，我的心情十分复杂，我想，我来到这里的目的不仅仅要教给他们课本上的知识，完成教学计划，更重要的是让他们了解外面的世界，让他们树立自信心，开阔眼界。

图为江南大学第21届研支团成员潘梦妍在课堂上带领学生们读英语课文。潘梦妍 供图

　　一个月的支教生活很快就结束了。这一个月里有过愤怒，有过悲伤，也有过惊喜和喜悦；也曾反思过自己的教学方式，抱怨过学生的基础太差，但是我依然没有放弃，因为这是我的责任和使命，我相信只要共同努力，一定会创造奇迹！(江南大学研支团 潘梦妍)