青海省海东市民和县民和第一中学，298天，623节数学课，这是我来到民和之后所交上的成绩单。支教生活远没有我想象中的轰轰烈烈，只是每天重复着同样的场景，平平淡淡的过着每一天。但就在这样的日子里，每一分每一秒都能给我带来不平静的心灵触动，催促着我去思考如何能为这些纯真的孩子们做的更多。

　　我支教的这所中学是海东市的重点中学，我的印象中重点中学，大部分学生都有着优秀的学习成绩，并且能够很好的接受新知识，然而在这里，事实并非如此。刚到这边的时候，我曾认为我教的学生即使不能保证全都是80以上的成绩，起码能够保证及格率。可是这种美好的幻想在第二周周考的时候就破灭了--全班70个人，只有2人及格。这样的成绩深深的触动了我--难道我的教学方法有问题？我对自己产生了强烈的质疑。第二天，我与其他数学老师进行了交流，发现他们的学生也是一样的成绩，到这时我才明白问题不是出在了课堂教学上，那么问题出在哪里了？

　　随着支教活动的进行，我越来越了解我所支教的这片土地。我曾到民和县铁家村进行过两次扶贫活动。在这个村子里，只有一所小学，一间教室，两个年级，两个老师，16名学生。当这些场景出现在我面前的时候，心理感觉在被针戳出了一个又一个窟窿。基础教育应该是人生中最重要的教育之一，但在这种环境下如何又能有优质的基础教育？学生们在老师的带领下能够认字算数已经是最大的收获，哪里能够奢望更多的素质教育。在民和不光是这一个村子这样，大多数小学都是如此“简陋”。此刻，我的心中终于有了答案—原来我的学生们受到的基础教育是这样的，高中教育对他们来说肯定是异常艰难。

　　然而，那只是答案的一部分，贫困也是阻碍他们学习生活的一个重要因素。我有一个学生，父母早逝，一直由外公外婆抚养长大，外公现在已经是60岁，还在外漂泊打工。他只是众多贫困生中的一个缩影，在这里，一所重点高中的贫困生比例高达27%。这里的老师曾找到我说：“我知道你们也很不容易，但真的请求你们有一个是一个多多资助我们的学生吧。”朴素而又真诚的眼神，我久久难以平复内心那份震撼与触动，竭尽全力去帮助那些贫困学生，已经成为我心中最重要的目标。

　　支教是一场心灵的洗礼，那些触动也将成为我一生的羁绊。严重受限的基础教育，远超想象的贫困现状，这是298天的支教生活给我最深的触动。当我走进青海，深入农村，才敢相信有那么多我曾无法想象的艰辛生活存在，在这样的现实面前，我个人的能力是十分微薄的，然而，我坚信，星星之火可以燎原，点滴的努力必能浇灌出希望之花。平凡的生活中，扶助他们的未来将是我此生不复的信仰！（北京工业大学第二届研究生支教团 刘博洋）