去年冬天，早上六点实在憋不住要出门上厕所，裹上羽绒服和大围巾，一出门发现下雪了，富平初雪，忍不住笑起来，作为一个伪南方人，很少见到下雪，当时学校是静谧的，后勤工作人员都还没有起来，学校很少这么安静。走了几步后觉得这么美，此时应该留有照片呀，摸摸口袋发现没带手机，于是想回宿舍拿手机出来拍照，当我转身的时候，我就犹豫了，因为看见走过的那一串脚印，那么干净，果断，实在不忍心回去踩乱，就转身继续往前走了，边想就让这最美的景色留在自己的脑海好了。现在想来，那一串脚印就像自己支教这么时间走过的路，每一步都走的坚定无比，每一步走的无怨无悔。

　　转变，这个过程好难。

　　这一年处在不断变化的过程中，我和队友开玩笑说，研究生支教团口号应该变成“研究生支教团是块砖，哪里需要哪里搬”。

　　第一阶段是从学生到老师身份的转变，提前做好很多的心理准备，可是进学校后才发现，计划总赶不上变化，因为支教学校班级人数太多了，预想的诸如素质拓展等很多活动受制于人数和场地根本实现不了，还有人数太多课堂管理出现很大的问题，调整心态适应环境是当时我们主要做的事；

　　第二阶段是毫无音乐细胞的我去挑战教音乐，开学伊始学校领导问“张颖，你能教音乐不？”我说：“不能。”然后安排课程的时候，果断给我安排了二年级5个班还有四年级1个班的音乐课，真是欲哭无泪啊。但现实就是这样，只能适应，创新课堂教学方式，用评选音乐之星的方式，奖励上课积极参与活动，遵守课堂纪律的学生，教《彝家娃娃真幸福》的时候给孩子们，我抱着自己的电脑给孩子们看彝族服饰，住宅，鉴赏《四小天鹅舞曲》的时候，我又抱着电脑分组给他们看视频，我的宗旨就是不仅教歌，还要带给他们更多的课外知识，用这样一种教学方式逐渐把他们吸引到课堂上，使课堂开展更加有秩序，也更加有活力。

　　第三阶段也就是这一学期了，有老师请假这学期接手三（3）班数学、健康与环境、信息还有副班主任的任务，从温和活跃的音乐老师，到严厉很多的数学老师，这个转变也是刻骨铭心的，任务量大了好几倍，每周18节课，每天不是在上课就是在改79个学生的作业，或者就是在备课。刚开始也是不知道怎么讲，然后通过和其他数学老师交流，每天听课，看名师视频等努力，逐渐摸索到讲课方法，现在已经到期末复习阶段了，每天复习知识点，做题，讲题，已经顺畅好多。这个过程是痛并快乐的过程吧，看见你教的学生知识在一点点累积，从三位数除以一位数到两位数乘两位数再到认识分数，学会计算正方形、长方形的面积你会明显看见他们的进步，这个时候觉得自己再累也是值得的。

　　这一年上学期每周11个课时，下学期每周18个课时，总共580个课时，算出总数也是被吓了一跳，除此之外在学校我们还参与或组织了学校的小学生体质测试， 组织普通话测试，三跳运动会，春季运动会等活动。
　　一点一滴的累积，这一年竟然上了这么多课了，参与了这么多活动。不停的转变，不断的累积，最后漾开的是满满的笑容。

　　支教，也是在寻找一种回忆。

　　自己坐在讲台上改作业，时不时抬头看看学生写作业，很多女生笔头上挂着小熊装饰物，小熊随着刷刷写字的笔嗒嗒地晃动，不由得看着出了神，以前自己也好喜欢这种有漂亮装饰物的笔呀，喜欢它写字晃过来晃过去的样子。午后拖完地，有点湿的地面，冬日干燥温暖的阳光照进教室，微微烘烤着地面，我会忍不住大口呼吸此时的空气，因为它和我小时候午后打扫完卫生的教室散发出的气味一模一样。前段时间开运动会，班里男生接力排在第三，他们为这个成绩感到丧气，在座位上闷闷不乐。看见他们这个样子，我会想到我小时候，也是这样啊，比赛输了，不开心，不服气，甚至会哭的死去活来，凭什么其他班就比我们班跑的快。

　　在支教的过程中，回忆起小时候的很多事，只不过身份发生变化，以前我在座位上听老师的谆谆教导，现在我在讲台上，会告诉学生要好好学习，会告诉学生要认真打扫卫生，养成爱护环境的好习惯，会告诉学生输，没关系，输了我们努力追赶上甚至超过他们。

　　从学生的身上我也学到好多。

　　比如对这个世界一定要保持好奇心。学生会问：“老师，你更喜欢猫还是喜欢你自己?”会问：“老师，我和语文老师掉河里了，你会先救哪一个？”能问出这些问题，何尝不是因为他们有无限制的想象力，对这个世界充满好奇，这是我向他们学习到的，这也是保持一颗童心的方法之一。还有就是要包容他人。在我教音乐时，小孩没有嫌弃我不够专业，和我乐呵呵的学习歌曲，我教数学时有时候控制不了情绪，免不了批评他们，可他们好像转眼就忘记了，下课又围在我身边问东问西。运动会我跑了最后一名，他们会对我竖起大拇指，“老师你是最棒的”。学生对我是如此包容，如此信任，我也应该对他们更加负责，平时对自己的父母，对朋友也应该更加耐心。

　　除了支教，我们还有志愿服务。

　　这一年除了支教，我们还参与了多项志愿服务活动。国庆、五一的爱国主义教育基地服务，为游客指路，提供饮水、轮椅，并介绍大美富平特色景点及小吃；情暖寒冬，给留守儿童送温暖，带村镇留守儿童参观爱国主义教育基地、陶艺村，并为留守儿童送上温暖礼包；举办微心愿活动，让大学师生认领支教学校留守、贫困儿童微心愿；与留守儿童一起过六一假期等等。这些志愿活动，让我们更了解富平，让我们发现一些问题，让我们想着尽力去解决或者改变一些现实问题，也让我们这些志愿者联系更加紧密。