又逢五四，恰逢五四。碌碌度过几多春秋，而这一年，我可以怀着内心的充实，釺着肩上的担当，扬起脸上的喜悦，过一个更有意义的青年节。

　　为期一年的支教时光，到今时五四所剩不过三月。历数这段日子中的故事，多少忙碌，多少感动，多少成长？

　　百年前的初春，二十七岁的广东青年梁启超，用如椽巨笔热情讴歌道：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。

南京大学第十八届研究生支教团成员衡雪。衡雪 供图

　　从那以后，一批又一批日后名满天下的青年，去中学任教，走到中国少年中去，谱写了中国教育史上一段又一段佳话：朱自清、丰子恺、朱光潜、匡互生在春晖中学任教；王国维、吴梅、吕叔湘、胡焕庸在苏州中学；叶圣陶在草桥中学；吕思勉在常州中学，他的学生钱穆，毕业后则去了苏州中学……

　　前哲如林。我们虽然没有前辈们学问之高深，德行之高尚，但我们有着和他们一样赤诚的内心，也希望能以自身言行树立学生行为的榜样。所以，我们走向了西部，走上了教师的岗位。

　　而老师，是一个生活中兼具喜怒的角色。会因学生抄作业而发怒，会因班上因语言障碍吐字都不清晰的学生却积极地抢着回答自己课上提出的问题而欣喜不已。会因拿着助学金的孩子不努力学习而生气，也会惊讶于十四五岁的孩子们长期离家寄宿的独立与坚强；会因看到被班主任约谈的学生家长背着竹篓，赶几十里的山路来学校了解孩子情况，而对学生大加斥责（因学生犯严重错误，家长被班主任约谈），也会因感恩活动中，娃娃们蹲下身体为辛勤的父母认真洗脚而感动良久。会因培优班的学生退学不读，而自己的劝说丝毫不起作用而无奈，也会因孩子们为挽留退学的同学讲述入学故事时留下的热泪，而感受到孩子们内心情感的真挚……

　　在悲喜的故事中，慢慢发现自己除了可以用心去上好每节课，适当的增加一些拓展视野的活动，其他方面能为学生们做的太少太少，更不要说一年前支教时心里所希望带来的改变。

图为孩子们写下圣诞节心愿。衡雪 供图

　　印象深刻的是，在圣诞节前夕，孩子们写给我的节日祝福和心愿里夹着一个学生的字条。白色的格子纸上，躺着几个歪歪斜斜的铅笔字:老师，可以送我一件衣服吗？了了几字，简单到不能再简单，但深深地触动了我内心最敏感的地方。在那之后，上课对学生的关注多了起来，才发现冬日阴冷的教室中，穿着单薄的娃娃还有很多。为了让学生们在冬天里多一点温暖，我请一些师友帮忙捐赠适合高中学生的保暖衣物。我们的身边从不缺少爱与能量，短短几天，本科期间的老师，初识不久的朋友纷纷寄来衣物，南京警官学院的王瑞晨学弟，也帮忙发起“这个冬天最靠谱的捐赠”活动，帮助娃娃们募集棉衣和书籍。数万元的衣物很快发完了，而也只是将将能够帮助自己班上的同学过冬，不必说高一年级，更不必说整个学校。