在支教倒计时从三位数变成两位数的那天，学校组织了一次春游远足。一天的暴走让我和宝贝们身心俱疲，但很快地，我从即将归乡的喜悦中，生发出日渐浓郁的不舍之情。我思绪万千。

　　作为一个理工女，当得知要教一年级的“小豆包”时，我的内心非常忐忑。第一次与他们见面，没有想象中的那么融洽。孩子们觉得新来的闫老师是位不苟言笑的“面瘫”老师。而我也觉得，每个“小豆包儿”都是个粘人又事多的小烦人精。

　　这半年多，我担任一年级两个班的数学老师，还负责教授讲诵、道德与法治两门课；每天中午更是变身为食堂打饭大妈，往餐盒里盛饭。虽然很多时候都要被这群“鬼机灵”给气死，但每每想到还有不到一百天就要离开，鼻子就涌起一种酸酸的东西。最近上课每次等他们自己做题、思考、讨论的时候，我就在讲台上看着他们，想记住每一张稚嫩的脸庞。有些孩子被我看惊了，就在下面小声嘟囔：“闫老师想什么呢？”“闫老师是不是傻了？”让我苦笑不得。

　　东北师范大学第二十届研究生支教团成员闫秋竹利用课间对学生进行单独辅导。闫秋竹 供图

　　我所带班级的孩子们学习好的很多，但也有几个每天上课不听讲的“钉子户”。他们课堂上不是走神就是随意说话，不是左手和右手打架，就是用铅笔、橡皮和尺子做成个跷跷板来玩。下课后，他们每次都说要改正，但一上课改正的话又忘在脑后。再下课，他们还是会笑嘻嘻地跑到我面前问一些古灵精怪的问题……我真是“脑壳疼”。说心里话，经过多次与家长沟通有，他们依旧如此，这让我很纠结，很失落，甚至有点失去信心了。但最后，我仍要告诉自己，绝不能放弃任何一个学生，办法总比困难多，基础不好，那就慢慢补，只要孩子肯用功，就一定能学会。我开始牺牲课余和午餐后时间来进行培优补差。对于那些基础不好的学生，专门为他们辅导功课，耐心为他们讲解，一遍听不懂就讲两遍、三遍，直到孩子听懂了为止。同时，鼓励班级里的优等生去帮助较差的学生。上课时，鼓励他们走上讲台来扮演一次“小老师”。在不经意间发现，讲课时，孩子们听得越来越投入了。或许，这就是用心的成果。

　　2019年元旦，东北师范大学第二十届研究生支教团成员与孩子们合影。闫秋竹 供图

　　我们是孩子们心声的倾听者。他们很调皮，着急了普通话也说不好；下课时，他们总是疯跑玩闹，考试时也会投机取巧，他们身上有很多不足之处，但并不妨碍我们去爱他们、关心他们。孩子们喜欢看我放动画，听我讲关于家乡——那个他们没去过但是充满了好奇和向往的地方，也喜欢我带他们去操场晒太阳，他们和我们的小时候一样，充满了朝气和向上生长的力量。

　　东北师范大学第二十届研究生支教团成员参加巴南区关爱农民工子女行动，与孩子们合影。闫秋竹 供图

　　支教中，我们给孩子以及家长带来了新的教育理念、教育方法和家校合作的新体验，使孩子们收获了成长，收获了对外面世界的向往。可我们也从孩子和家长们的身上学会了感恩、学会了尊重，收获了成长与快乐。用一年不长的时间和孩子们共同成长，让青春在祖国最需要的土地上绽放，从此人生都因为这一件终生难忘的经历变得不一样，这不正是大学生支教的意义所在吗？

　　所以，在这不到100天的陪伴里，让我们互相珍重，心向阳光。

　　（作者简介：闫秋竹，东北师范大学研究生支教团成员， 现服务于重庆市巴南区融汇小学。）