“小张啊，你代的是八年级的物理是吧？”

　　“是啊是啊，我是代的八年级物理和九年级历史。”

　　“啊？学校还让你代九年级的历史，那祝你好运了啊。”

　　看着一直特别友好的老师的神情和背影，我心中顿时存了一个疑问，九年级学生的历史成绩很差吗？九年级的历史课很难教吗？

　　上早操的时候特意找到班主任询问，我这才知道，九年级有着全校出了名的“八大金刚”，上课不但不听讲还总是说话、捣乱，这让很多九年级的代课老师一点儿办法也没有。班主任也对于我这个新上任的老师忧心忡忡，一再叮嘱我：“你要是上课的时候管不住了一定来叫我，别客气啊！”

　　我的第一节历史课是在第二周的周二，早在一周前就备好了课，在早操时我也尽量跟着九年级走，就想认识一下这出名的“八大金刚”。大家都在队伍里整齐的走着，喊口号的时候，我一眼就瞧出后排那几个高个子男生的尤其不安分，在队伍里趁着老师不注意时推搡打闹，我立刻走上前去，冷冷的看他们一眼，他们还不认识我，但是可能是从我的眼神中看出凌厉，也立刻老实下来，规规矩矩的走着，我心里默默想着1：0小胜一程。

西北农林科技大学第十八届研究生支教团成员张若焰在上历史课。张若焰 供图

　　终于到了我的第一堂历史课，慢慢走上讲台，环顾班中所有同学，看到“八大金刚”都被安排了单桌，放心了一些。开始自我介绍、讲解历史的重要性，大家都听得很认真，眼睛不眨的盯着我，我稍稍放缓神色。但没一会儿我就领略了他们的厉害，听见了嗡嗡的声音，我下意识的朝后面的“八大金刚”看去，他们几个隔得很远依旧还用书捂着脸不断交流着，真的是不容小觑啊，他们竟和我1：1打成了平手。我一边讲课，一边慢慢走下讲台，朝他们的座位走去，也许是听见我声音的靠近，也许是感受到大家聚集的目光，他们偷偷看我一眼，立刻坐直假装看书，似乎从没有说过话一样。走到桌前，我随手一指，让其中一个起来回答一下我刚讲的问题，他站起来，支支吾吾了好一会儿，也没说出什么来。“下课来找我”不容拒绝的严厉语气让他有些不知所措。一节课下来，几个人也再没敢闹事。

　　刚下课，我点到的同学就跟着我，不停地说“老师，我不敢了”，为了达到教育的目的，我依旧让他出来，在班级门口，他低着头，不敢看我，可能时因为我们年龄相差不大，可能时因为我问的详细，他告诉我：他来自一个单亲家庭，他觉得他们几个就像他的家人一样，所以几个人关系也特别好，一起玩儿一起吃饭。我听了他说的，有心疼也有了一些想法。在一个我的晚自习时，我把他们几个叫了出来，问想法、摆事实、讲道理，整整说了40分钟，他们也答应我，以后还会比着一起学习，以期中考试为界，看看谁的成绩更好，2：1，终于，还是我赢了。

　　自那之后，我们班的“八大金刚”虽然偶尔也会趁我不注意时相互打个手势，但总的来说九年级的历史课课堂纪律很好，我偶尔也会查查大家的笔记和作业，做的也都不错。

　　我多希望这里的娃娃们能够认识到“知识改变命运”的道理，不辜负自己的青春年华，认真学习，有个好成绩，有个好前程。

　　（张若焰，西北农林科技大学第十八届研究生支教团成员，服务于渭南市澄城县刘家洼学校。）

　　支教故事（1）：初到刘家洼风大人热情孩子很活泼