2020年8月31日，我走进了贵州省台江县二中七年级4班的教室。虽然已经做了充分的心理准备，但从大学生到支教老师的巨大转变，还是让我紧张得在讲台上狠狠掐了自己一把。那一刻，我想起了报名支教时的满腔热血，想起大四那年一次次的支教培训，想起了研究生支教团出征时我们曾许下的庄重誓言。

　　说实话，刚刚走出大学校园的我，“摇身一变”站上三尺讲台，成为一百多个孩子的语文老师、51个孩子的班主任，并不是一件容易的事。“不当家不知柴米油盐贵”。在走上这个岗位之前，我们都没料想到“老师”二个字的背后居然有这样沉甸甸的责任和压力。初中的知识内容需要复习和整理、授课的方式要不断训练和打磨、班主任的各种工作要尽快熟悉、与学生做德育工作要和前辈“取经”……初为人师的我们，有很多可以进步的空间，有孩子、家长们的期望，有服务学校和母校的信任，所以我们支教一行人忙碌着、前行着，只为用一年不长的时间，为学生、为台江二中的基础教育，多做一些有意义的事情。正所谓“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

　　时间一天天过去，我们来到二中一三月有余。在这近百天的日月交替间，我们陪伴孩子们经历着青春的成长。从初报道时孩子们生怯怯又好奇的四处打量的眼睛，到熟悉后围着我叽叽喳喳停不下来的小嘴；从教师节一句句腼腆可爱的祝福，到运动会上一张张跑得通红的青春面孔……不知不觉间，我欣喜地发现，刚开学时字写得像小蚯蚓的姑娘，已经能写出让我感动的作文；原来一上课就等着下课玩耍的“小刺头”开始举起手来回答课堂的小问题；班干部们安排的工作像模像样，俨然成了班级的小主人；十几岁的孩子们个头也如竹拔节，还有几个不经意超过了我许多。

　　“支教一年，自教一生。”在孩子们的知识、心智同个头一起水涨船高之时，我们这群东林支教人也悄然成长起来。从最开始，我们讲课时生怕孩子们不感兴趣，到对班主任的繁琐工作一头雾水，遇到学生成长中的问题无从下手，再到后来，每周的十多节课与早晚自习，成为了我们与孩子们一起天马行空的快乐源泉，再到在前辈们的指导和帮助下，我们的工作都能按部就班地完成，班里的孩子们敞开了心扉，周末偶尔来到我们的小家做客。我们完成了属于支教人的蜕变，也获得了专属于支教人的那份成长与收获。

　　成长与收获之余，我也在台江感受着心灵的治愈与震撼。我的班里有位听障小姑娘，她有些内向，但学习很努力，书本上的笔记总是写得工工整整。有一天，小女孩在作文里问我，为什么对她笑。我在作文后写：因为你今天的辫子很好看。从那以后，她总会在课间悄悄给我塞一张小纸条。小纸条上写着她想说的心里话，还有可爱的小插画。我还没来得及开口说话，她就羞涩地跑开去了。后来每次我笑着与她对视，她没再避开，而是回以一个腼腆的笑容。

　　11月中旬，在学校负责同志的带领下，我们支教四人前往施洞进行家访。汽车在险峻的山间公路上行驶了近一小时方抵达目的地。同行的麦老师是地道的北方人，见到那幢略显老旧的木屋时，她显得有些不敢置信。木屋里还用着最传统的明火取暖方式，墙壁上“上了年纪”的海报被烟熏得发黑。看到我们到来，热情的苗乡人招呼着、欢迎着，不顾我们的推辞拿出满桌的水果和佳肴。家长们关心孩子的学习和成长，对我们说的最多的除了“感谢”，还有“需要”。这种被需要，是我成为支教老师之前从未感受过的。

　　前几日，我与麦老师批改完作业，在校园里散步。一抬头竟然看见了一株梅树。麦老师问我：“这树，会开花吗？”我看了看灰色的树枝上，星星点点鼓起了不起眼的花苞。我说一定会的，咱们且等且瞧吧！园里这一树不起眼的梅花，正如这里的孩子们，终有一天会熬过寒冬，在秀丽的苗岭绽放开来。

　　（作者：谢欢，东北林业大学研究生支教团台江分队成员，现服务于贵州省台江县第二中学。）