时间过得很快，支教生活已接近尾声。回想这一年，我见到了未曾见过的风景，也体验到了未曾有过的生活，也走进众多留守儿童的世界，与他们讲大山之外的模样，同他们一起成长。有苦有甜的经历，让这一个间隔年显得与众不同又弥足珍贵。临别之际，愿用文字记录下这不凡的一年。

　　教书马虎不得

西南政法大学第19届研支团成员金泽男在备课。金泽男 供图

　　一年的教学中，除教授3门辅课外，我还担任三年级的科学老师。在上学期期末质量监测中，我所带班级的科学、品德分别考取全巫溪县第2名和第6名，其他两门辅课考评也达优秀。

　　初为人师，当站在三尺讲台，教学经验几乎为零的我亦是不知所措。为了尽快了解小学生的上课习惯、接受知识的能力，我经常去“蹭课”，从经验丰富的老师身上学习教学方法并虚心求教。

西南政法大学第19届研支团成员金泽男给孩子们介绍宇宙奥秘。金泽男 供图

　　向校长告诉我：“课堂是学生的舞台，老师是引路人，教书是件大事，马虎不得。”确实如此，教学方法没有好坏之分，合适的才是最好的。而“合适的方法”只能由老师自己“摸着石头”一步步探索出来，每一步的摸索都不可马虎，只有尽心尽力才能做到有的放矢，才能让学生有所收获。一次实践胜过十次空谈理论，对于科学这样一个实践性很强的学科更是如此。只有让学生们亲自动手，去预测、去实践、去总结，才能在培养兴趣的同时，将知识潜移默化的印在脑海中。

　　十年树木，百年树人。教书育人路上，虽为经验匮乏者，但我也深知校长所言，不敢马虎，更愿以己之力，为孩子们点亮知识的明灯。

　　陪伴不可或缺

　　白鹿小学约有500名学生，其中留守儿童占60%。一次，我让学生把外星人的故事回家讲给爸爸妈妈听，大半的学生喊道：“那爸爸妈妈不在家的怎么办啊？”一时间我愣在了讲台上，便叫他们讲给家里的大人听。也是从那天起，我开始留意观察班级中留守儿童的心态变化和情绪波动。

西南政法大学第19届研支团成员金泽男开展家访并为学生辅导功课。金泽男 供图

　　让我印象最深的是4.2班的何同学和3.1班的罗同学。这两个孩子在学习上都很要强，但都不愿意与人交往，每每提到爸爸妈妈，他们都会默默避开此类话题。我问过罗同学想爸爸妈妈吗？，罗说，“想！但他们过年都不能回来。”说到这里，小孩子的眼里闪着泪花。

　　童年是短暂且珍贵的，父母理应见证孩子们的每一个成长轨迹，陪他们共同品读童年这本值得珍藏的图书。但是，现实有时却未尽人意，在陪伴孩子与为其创造更好生活的两难境地中，很多父母选择外出务工赚钱。而我们教师能做的，就是多给留守儿童一些陪伴，一些关爱和心理上的疏导。这些留守儿童没在父母的遮蔽下成长，他们最缺少的是关注。了解了这些情况后，在上课时我会多提问他们，做游戏时多给他们展示自我的机会，给他们更多的鼓励和拥抱，以此来弥补孩子们缺失的爱。

　　成长点滴之中

　　都说“支教一次，自教一生”。这一年，参与山区儿童的支教服务，同时也收获了成长的机会。

西南政法大学第19届研支团成员金泽男陪留守儿童过生日。金泽男 供图

　　若问支教累不累，苦不苦，我的答案是肯定的。在白鹿小学的一年支教生活中，我经历了巫溪县最大的雪灾，经历了雨季的大面积山体滑坡，也经历狂风骤雨后的停水停电…然而这看似并不美好的一切，却是山里人习以为常的生活状态。“艰难困苦，玉汝于成”，成长路上绝没有一帆风顺，唯有勇敢、坚定的走过那不同寻常的历练之路，才能收获不同凡响的美丽。

　　一年不长，却可以让我用一生去怀念。我总想再给孩子们讲授更多的知识，总想离孩子们的童年生活再近一些，总想再给他们讲一讲大山之外的风景…感谢这一年，让我有机会用粉笔为大山之中的孩子写下希望；感谢这一年，让我用最真切的方式了解到西部山区人们最真实的模样。

　　支教虽然结束，但心一直在志愿路上，愿我的孩子们以勤为径破万里浪，不畏前路！（西南政法大学第19届研究生支教团 金泽男）