韦艳莎至今仍记得，她带着第一批爱心礼物去到龙胜各族自治县江底中心小学时的情景：有的孩子颤抖着双手接过礼物，有的孩子拆开礼物后兴奋得大叫从来没见过这么好看的手表……看着孩子们开心地笑着，激动地闹着，那一刻，她觉得自己的辛苦没有白费。

　　韦艳莎有一个洋溢着青春气息的称谓——西部计划志愿者。

　　今年，又有463名西部计划志愿者奔赴广西各地开展志愿服务，为乡村基层教育发展注入了新力量。志愿者们是如何帮助偏远地区乡村学校学生感受教育的温度，引领孩子们发现教育之美的？且看，笔者采撷到的志愿者支教的暖心故事。

　　公益活动温暖山里娃

　　华南理工大学的韦艳莎，在担任龙胜西部计划志愿者自我管理委员会副主任时，参与组织了“爱心教室”“你的购物车，我的小心愿”等公益活动。而事实上，她的经历，只是志愿者们支教暖心故事的其中一则。

　　龙胜地处桂北高寒山区，有“九山半水半分田”之称。山区学校地处偏远，气候严寒，喝水成了难题。

　　2013年，团县委工作人员及西部计划志愿者在走访不少学校后发现：山里的孩子基本没有水杯，喝水时多用搪瓷碗，有时用塑料瓶。有些孩子为了方便，直接用嘴对着水龙头喝。尽管部分学校供应热水，但在寒冷的冬天，开水很快变成了冷水，喝一口冷水，全身都哆嗦。了解到相关情况后，志愿者们自发开展“宝杯计划”公益募捐活动，靠着“一张嘴、跑断腿”的精神，为孩子们筹集资金购买保温杯。他们直接与生产厂家沟通并参与设计，力求延长保温时间。为促成此事，他们真可谓跑断了腿。龙胜的山路多且弯，有时候早上出去，天黑了才能回来。

　　“宝杯计划”自2013年启动以来，目前已覆盖龙脊镇、马堤乡、瓢里镇等10个乡镇共53所乡镇小学与村小。

　　就读于广西民族大学的邓诗涛现在龙胜平等镇扶贫站服务。一年多里，他几乎走完了该镇所有学校。一次，他到一所学校送资助款时，向校长询问起学校概况，得知该校食堂没有桌椅，学生吃饭只能蹲着。志愿者们记录在册并汇报上级，后在多方的积极协调下，为该校送去了用餐桌椅。“吸引更多的援助是我们的使命。对孩子们的每一个承诺，我们都会努力做到。”邓诗涛表示。

　　给乡村学校注入活力

　　如今，一些乡村小学教师老龄化较为突出。相对于年龄较大的教师，刚走出大学校园的“90后”西部计划志愿者，能将更新的知识、更开阔的思维和见解带到学校，丰富校园文化生活，推进素质教育发展，为乡村学校注入新鲜活力。

　　广西师范大学学生班宁在桂林资源县车田民族初中教数学，她采用了新颖的教学方式。初中生好奇心强，活泼好动，为了让学生不捣乱，认真听课，她尝试了各种各样有趣的教学方式吸引学生。比如教授全等图形时，她就引用了“连连看”小游戏，每一个小方格就是一个等边图形，色彩斑斓的正方形、等边三角形等图形吸引了学生眼球。她把游戏画面投影到电子白板上，学生跃跃欲试，坐在后排的学生甚至站起身来张望。每组抽选一到两个学生上去玩，台下学生盯着屏幕，冲着玩游戏的学生喊着“红色三角形”“绿色正方形”……

　　班宁还要求学生准备一本错题本，让学生搜集做错的题目然后认真订正，在反复做题的过程中熟悉解题方法，取得了不错的成效。“在教学与管理上我们会有很多新的点子，学生课余生活丰富了，学习方式不再单调，交头接耳、发呆的学生少了，上课积极性有了很大提高。”班宁觉得新的教学方法为学校注入了活力。

　　车田民族初中硬件设施完备，教学楼崭新，每个教室都配备有电子白板。借助完备的教学设施，班宁还搭建了校园广播站，让学生自己采写稿件，编排节目。这些学校从没有实践过的“新东西”，让孩子们知晓了更多的时事，了解了外面的精彩世界。

　　借科技拓展学生眼界

　　服务于贺州钟山县公安镇中心小学的肖静就读于桂林理工大学，在中心小学教过数学、英语，也教授写字。初到公安镇中心小学，他发现这里的教学环境并不乐观，硬件设施不完善，教学仅停留在基本的义务教育，更谈不上素质教育或全面发展。

　　“这几年深入推进义务教育均衡发展后，校园基础设施建设逐步完善，校容校貌日新月异，阅览室、心理咨询室、舞蹈室等功能室纷纷建立。”肖静告诉笔者。

　　功能室开拓了学生眼界。志愿者们建立了“少先队课外科技活动中心”，即科技室，里面摆满了学生亲手制作的小发明。一次上课，有学生问肖静为何会有白天与黑夜，肖静在黑板上画了太阳、地球和月亮的运行轨道图，讲解地球自转与公转，讲了大半节课，三年级的小学生还是一脸疑惑。肖静索性把课堂移至科技室，拿出星球模型，让不同的学生举着星球模仿运动，学生马上就明白了。

　　还有一次，学生在观看视频时看到了无人机，非常好奇，一下课就围着肖静追问：“老师，你玩过无人机吗，好玩吗”“无人机里面没有人它是怎么飞起来的”……肖静有了引进无人机的想法，遂向母校桂林理工大学反映，成功购置了一架小型无人机，摆放于科技室，每位到科技室的学生都忍不住把玩，大大拓展了这些山里娃的视野和眼界。