时光飞逝，转眼又是一年人间四月天，此时此刻距离我的支教生活已过去了2年零8个月，在这近1000多天的时光中，我深刻地体味着支教带给我的成长和改变，同时西部的那片土地上也印刻着我们存留的痕迹。

　　在决定支教的前中后期，身边的朋友、家人、同事以及那些知晓我们的人总在重复地问这样一个问题：你们为什么支教？为了回答这个问题，我们用了一年甚至更久的时间。

　　是啊，为什么要去支教？最先蹦出的画面是小学时看过的一档央视节目，节目关于几名中国人民大学的学生，毕业后义无反顾地踏上了支援边疆教育的道路的故事。至今我仍清晰地记得，他们为了上好第一堂课，辗转反侧彻夜无眠；为了解决节假日的生活问题，几个人围着一个小锅却也吃的开心又满足；为了更好地帮扶需要的人，他们想尽各种办法与外界联系……这些记忆中的片段和场景后来也重现在我们的支教生活中，每每那个时候心底便会莫名的感触，因为他人，更因为我们自己。

　　Part 1：支教带去了什么？

　　初见孩子们时，我穿了一件印有阿狸图案的白色上衣，加上本身个子不高，在教室循转的时候，没有一个学生真正地将我当成老师。站在讲台上，我用不大的声音告诉他们，“从今天起我就是你们的英语老师兼班主任”，谁知教室里一下子就躁动了起来，完全超出了我的可控范围，我心里着急的不行，可表面上还要假装镇定。为了在他们心中树立起威信，从那之后的一个月，我几乎没对他们露出过笑脸，我也就此变成了孩子们口中严肃的“老班”。

　　借着严肃的假像，我顺势给班里定了些“规矩”，有关于学习的，也有关于个人习惯的、还有关于生活的。借鉴在学校培养学生干部的方法，我对班里的小干部们也进行了培训。就这样，在大家各司其职和有序协作中，七年级一班这个班集体真正形成了。在这个大家庭中，孩子们团结友爱，勤劳奋发，用辛勤的努力付出赢得集体荣誉：一起动手来布置装点教室，从入门处的门牌Welcome，到教室内的“妙笔生花”作文展；从精心制作的班级全家福到“三味书屋”心得墙，每一处每一缕都凝结着孩子们对集体最深沉的爱。激发孩子们内心的创意和幻想，唤醒他们心中的爱与友善是我们前去一项重要的工作。

　　除此之外，也要重视周围环境对孩子成长的影响。班上有一个爱捣乱的孩子，从小父母就不在身边，好不容易盼回了母亲，可她怀里还抱着一个刚出生的小弟弟。感觉不被父母所重视，孩子内心受到了严重的打击，慢慢地变得叛逆起来，甚至以不吃饭，不回家故意引起母亲的担心。了解到这个情况后，我和政教处几位老师分别对学生和家长进行了谈话。一说到父母，孩子满眼的泪花，我的内心也隐隐作痛。几次谈心之后，家长也逐渐意识到家庭教育中的问题，经过心理疏导这个孩子行为上也有了很大的转变。

　　Part 2：支教带来了什么？

　　远离城喧嚣的一年支教生活，教会我们享受来之不易的平静。记起大概四五月的时候，晚上天色渐暗，有时是一个人绕着操场走一圈又一圈，耳机里音乐声大到听不到周围任何声响；有时是在看完书从办公室回宿舍心里一直给自己打气的路上；有时是骑自行车沿着田坝四处转……抬起头就能看到大片大片的星星，天空的暗更突出星光的耀眼，就那么站着什么也不想也是种美好，回来后就再也没见过那样的夜晚……

　　那时候，一有空我就会和孩子们聊天谈心，因为年纪相差较近，很快我们就彼此间培养起了默契，课堂上我是他们的老师，课下我们是无话不谈的朋友。宿舍、办公室、操场这些场所成了我们经常“聚集”的地方，他们的好奇、天真、可爱为我的生活增添了许多童趣。也因为他们的纯真带给我诸多感动：人生中第一个教师节收到了学生送来的“鲜花”；他们私下里偷偷为我策划生日会；每天有学生负责给我们打纯净水。孩子们的开心和无邪深深地影响着我，我也因为他们变得越来越坚强。

　　支教也在一定程度上启迪了更多年轻人。2014年5月，我们支教团回学校做过一次“我身边的青春榜样”的宣讲，宣讲结束后，我收到了一封邮件，邮件的发出者当时是一名大三的学生，那个时候他正在准备当年12月份的研究生考试，听了我们的支教故事，他毅然决然地选择报名参加新一批支教团志愿者的选拔，虽然结果并不如意，但这并未消散他想要做一名支教老师的心愿。2016年时我又得到他的消息，他独自一人去到了我们支教的乡村，还在一个偏僻的山区学校做起了志愿者，信中他反复提及的一个词便是“改变”，改变固有模式，走出思维定式，如此才能收获别样的青春。

　　志愿者之歌中如此唱到：到西部去，到祖国最需要的地方去。于我而言，我从未把自己看成是伟大的志愿者，反而觉得自己更像是一只萤火虫，只愿这点点光亮可以为需要的人照亮那一段黑暗的旅途。

　　用一年的时间做一件终生难忘的事情，支教带给我太多的感动与记忆。时至今日，再忆支教，除了感慨物是人非，时过境迁，还带着重新出发的信仰和姿态等待着与新生活的相逢，庆幸自己人生中能有这样一段特殊的旅程，永生难忘！（周 洁）