自从2015年9月加入支教团，到现在2016年的9月，我说了很多话，主语大都是我们支教团，我们山大研支团，我们山大人，今天，只说我。

　　我，梁蕾，山东大学第十八届研究生支教团的成员，服务于新疆维吾尔自治区，伊犁哈萨克自治州，伊宁县第二小学，任六年级三班班主任，语文老师，思品老师。

　　有些故事从没讲过，现在开始吧，有些想法在我心中，已经沉淀开花，如今这里，绿树环绕，树下的阴凉，使我眷恋不肯忘却最初的愿望。

　　这里是新疆，是我魂牵梦萦的地方，我正在当老师，做我心心念念的事情，必须承认，我是幸运的，机缘巧合，加之自己这么多年从未松懈的对生活的热爱与探索，使得有机会来到我想来的地方，做我想做的事情，教我想教的科目，是谓幸运，亦谓圆满。

山东大学第十八届研究生支教团成员梁蕾在备课中。梁蕾 供图

　　我不是带着梦想来的，而是带着愿望与期待来的，我不是来追梦的，而是来做事的。这是我一直以来的心理状态。

　　8月22日我正式在伊宁县第二小学开始工作。在开学第一天全体教职工大会上，当得知我接任六年级三班班主任兼语文老师的时候，我心想，刚刚好，细致与责任心是我的属性，对文字的热爱和对书籍的敏感是我的装备，学国际商务虽然多少懈怠了文学修养的精进，但我愿意做一个用功的老师，和学生共同成长，因为，无成长，便无生活。

　　那么这些天，我有何成长，细思量，方觉路漫漫其修远。

　　收获太多，面面俱到难免蜻蜓点水，就先说说班级管理吧，算是阶段性自我汇报。

　　当我们走过岁月，时常忘记来时的路，小学班主任这份工作，带我回忆来时的路，带我预习未来的日子。为何这么说呢，因为不站上讲台就不知道老师心里在想什么，就忘记了自己十二三岁的时候在干什么，因为不当班主任就不知道无微不至的意义何解，就不明白父母心里整天盼什么等什么。

山东大学第十八届研究生支教团成员梁蕾与学生一起动手布置教室。梁蕾 供图

　　最初我忘记了十二三岁还是孩子，即便我从心里把他们当作大人来尊重，来交流，他们也只是孩子。开学前了解到我所接的班学生活跃，用另一种表达方式即为：课堂纪律特别不好。我记得第一堂班会课讲完规定的安全教育，我在黑板上大大的写了三个词，这三个词是我与他们第一次见面的见面礼，我说六年级学生是校园里的标杆，是哥哥姐姐，今天咱们提出三个基本的要求：尊重，自律，文明。从眼神和情绪上看，我当时认为这些词会令学生印象深刻，其实隔一节课再问的时候，绝大多数孩子已经一片迷茫了，执行的情况是这样的：第一堂语文课，我领教了什么叫活跃，不提问的时候所有人都在大声交流，提问的时候所有人都在小声交流，点名回答问题的时候默不作声或者听不到在讲什么，布置作业的时候，强调三遍仍然有学生重复问同样的问题，比如，写在什么本儿上，整堂课有效教学时间不够十五分钟，多数时间在重复自己说过的话和维持纪律，虽然听起来不可思议，但这的确是我第一节语文课的真实场景，很难忘怀。说实话，有挫败感吗？有的，准备了精美的材料，想象着带着学生在语文的世界里徜徉，结果上课重点变成了维持纪律，自那之后我明白了，所谓尊重与自律，是我们期待的一种状态。也是我们对孩子们行为习惯养成的美好目标，不是一朝一夕，不是三言两语就能一蹴而就的。所以我将重点放在了寻找与孩子们有效的交流方式上，请教过很多老师，各有方法各有特点，在这两周带班上课的过程中我发现，班级的性格不同，适用的方法不同。

山东大学第十八届研究生支教团成员梁蕾等于学生合影。梁蕾 供图

　　后来我们班整体情况好很多，至少语文课，从第三次课开始每堂进行得都比较顺利，我不确定究竟是什么在起作用。这么多年，控制自己的脾气是个人修养之一，但这两周我不顾形象地发过一次火，用二十多年自己最大的嗓门说了很多话，发完火之后觉得并没有什么明显的作用，除了生气伤身不假。好像我发脾气对班级管理并没有什么用。不过我始终坚持的是，回归起初的三个词：尊重，自律，文明。作为语文老师，从礼貌用词开始，作为思品老师，从举止文明开始，总体来说，从约束自我开始。课上典型场景的举例，句子仿写，情景分析，我都用班里典型的事例作为引导，讲好好说话，好好走路，讲己所不欲勿施于人，讲平等基础上的互相尊重，一有机会就强调，我自己都形成了反射弧，课堂上有人讲话我会说：“我尊重你，给你时间把话讲完我再说话，请你继续。”楼道里有人追逐打闹我会说：请你好好走路，注意安全。班里现在有一句流行语，是来源于我处理打架问题的一句频率很高的台词：请注意你的文明素养。很多学生用这句话，我不知道他们是否是真的理解了，但我希望，学生心里能渐渐形成一个准绳，请注意你的文明素养。从课堂提问到课下说话，不论是表扬还是批评，我会始终坚持，互相尊重，文明礼貌。我想，从一个老师自身做起，虽然短时间内对学生的影响是慢的，弱的，但我相信，榜样是有力量的，我愿意做学生的榜样，在行为习惯养成上，在生活的方方面面里。

　　很多老师说，小梁你太温柔，太温柔容易被学生欺负，在学生写给我的话里我也看到这样的句子说：梁老师，有的同学看你比较温柔弱小，就欺负你，不听话。我看完之后哭笑不得，百感交集。也许我真的是温柔的吧，声音温柔或者性格温和，或多或少吧，就像我一直认为的语文是一门温柔美好的课程，但谁又能否认温柔的文字里蕴含的不可动摇的力量呢？好比我现在的状态，温柔如我，同时坚定如我，对学生，温柔的交流背后是不可动摇的原则，于我而言，也是扬长避短吧。

　　这注定是一场温柔的奔赴。（山东大学第十八届研究生支教团 梁蕾）