2021年9月7日是我抵达石河子的日子。十几个小时的路程，三千八百公里的距离，从版图的最东部来到最西部。在这里，我真正体会到什么是伸手就能碰到天空，一抬头就可以望见瑰丽的诗篇，我与这座城市的缘分也正式开启。

　　我们的“缘分”，从一个电话开始

　　9月10日，伴随着我的第一个教师节，我正式成为一名数学教师，站上了三尺讲台。我负责八二班的45名学生的数学教学工作，也加入了学校八年级组大家庭。组长周建新老师成为了青蓝工程中我的结对师父，她在繁重的工作之余，还帮助我顺利通过“新手村”，快速适应教师身份，明确教学任务。每次听到“老师好”的时候我都要反应一下，对我而言这是个新的称呼，也是个全新的挑战。

　　上课一周后，我突然接到了校长的一通电话，让我当七一班的数学代课老师。我怀着忐忑的心情来到七年级一班的教室。孩子们一个个扬起天真烂漫的笑脸，争先恐后地告诉我，他们有多么期盼着数学老师的到来。在我进行自我介绍后，孩子们对我更加好奇。“老师，你们大学也要天天学数学吗？”“老师，南京是一个什么样的城市啊，可以给我们讲讲吗？”“老师，你们学计算机的是可以天天玩电脑吗？”，孩子们的热情让我忘记了紧张，也让我感受教师身份的神圣。随着我与七一班的同学的默契逐渐上升，我慢慢地熟悉了每一位同学的学习情况与爱好，我也从代课的老师变成了正式的七一班的数学教师。

　　从那通电话以后，我成为了七年级一班与八年级二班的数学老师，两个班级共96名学生，让我从此心里寄托了96个希望。跨年级的教学任务一开始让我有些力不从心，我需要完成两套教材的教学任务，每天需要批改将近一百多份的家庭作业。我积极与数学组的老教师进行讨教，针对学生年级阶段的不同，制定不同的教学方法，不断提升自身的教学水平，逐渐对两套教材的教学方法得心应手。

　　在逐渐熟悉教师生活后，我发现自己在不断成长。我会不断尝试新授课方式，将枯燥的数学用有趣的方式来呈现。相较于枯燥的数学作业，我会引导学生描绘思维导图，撰写在生活中发现的数学之美。这样的作业形式发展了学生的符号意识，培养了他们初步的观察，分析，推理能力，让他们体验到学习数学的乐趣，同时体会到数学在生活中的应用和价值，认识到数学并不是遥不可及的理论。我变得更加耐心，我会因为学生们的一点需求而去四处奔走解决，用心解答孩子们的问题。我真切地感受到在帮助学生的瞬间我的人生价值在步步升华。

　　永远的伙伴，永远的羁绊

　　“用一年不长的时间，写一段繁花似锦的故事，留下一支永不言弃的支教队。”如果问我，除了学生，一年的支教还有什么是最吸引我，那必须是这些为了同一个目标，同呼吸、共命运，并肩战斗的兄弟姐妹了。

　　酒肉难长久，患难见真情。在这遥远的边疆，我遇见了可爱的同组办公室老师们，专业勤勉的数学教研组的老师们，一呼百应的西部计划志愿者伙伴们，当然还有最重要的支教团的队友们。无论我们来自哪里，都有着共同的目的，那就是为这里的孩子们带来知识、快乐。希望我们能够充分享受这段难忘的时光，苦中作乐，无悔青春路上的美好记忆。

　　不知不觉间我的支教生活已到了尾声，没有想象中的“轰轰烈烈”，只有更多“平凡”的事情。一路走来，一路收获，一路成长，我倍感荣幸、温暖。路漫漫其修远兮，今后的日子我会继续努力，不断完善自己，努力用智慧与汗水回馈社会，实现自己的价值。

　　（作者：张佳宁，南京邮电大学第23届研究生支教团兵团分队成员，现服务于新疆生产建设兵团第八师石河子市第二十九中学。）