2024年夏季，我作为华东交通大学第四届研究生支教团成员，跨越千里来到新疆维吾尔自治区温宿县第七中学进行支教。尽管专业不对口、教学经验为零，我毅然接手了高一年级的数学教学工作。一年时间里，我所带班级的数学成绩排名从年级倒数逆袭至第二名，更让许多曾“谈数色变”的学生爱上了数学。

朱德胜为学生上主题班会课。朱德胜供图

　　第一次站上讲台，我非常紧张，手心里全是汗，板书时手不停地发抖。为了不辜负学生的期待，我开启了“疯狂备课模式”。我主动牺牲休息时间，每晚自学到深夜，将抽象的数学定理转化为有趣的生活故事。例如，用“爬山喘气”比喻函数的单调性。当图像上升时就是“累得气喘吁吁”，图像下降时就是“下山一路小跑”。

　　我还设计了一本特殊的“错题漂流本”，要求学生将错题剪贴成册，并写下自己解题时的思路与困惑。通过错题分析，我精准了解了学生在学习中的薄弱点，通过有针对性的辅导，快速提升了孩子的学习成效。

　　一学期后，班级的数学成绩平均分提升了20分，年级排名上升至第二。

　　为让学生真正爱上数学，我实施了创新教学计划。我带领学生走出教室，通过测量、计算操场面积来验证几何公式，将食堂排队时间绘制成函数图像。我引导学生将单调的习题变成“校园实践报告”，让枯燥的学习变为操场上的“风”、食堂里的“烟火气”。

朱德胜组织学生参观科技馆。朱德胜供图

　　我还为学生建立了“数学成长档案”，记录他们在学习中从错题到突破的关键节点。翻开档案，能看到学生用稚嫩的笔迹写下的留言。“今天终于独立解出了方程，像啃下一块硬馕！”“立体几何不再可怕，我搭的模型被老师表扬了！”从学生的留言中，我能感受到他们在点滴进步中不断凝聚的自信。

　　在温宿的每一天，我都被这片土地和人民所感动着。学生们的坚韧、家长们的信任、当地教师的奉献精神，不断激励着我们前行。而我也从“象牙塔里的学生”成长为“肩扛责任的教师”，学会了用耐心化解难题，用创新点燃希望。

　　作者：朱德胜，华东交通大学研究生支教团成员，服务于新疆维吾尔自治区温宿县第七中学。