“我们先看地图，找准等高线的疏密变化……”在陕西省汉中市镇巴县渔渡中学的教室里，西北农林科技大学第27届研究生支教团志愿者江依卓，正带领八年级学生探索地理世界的奥秘。从等高线、经纬网辨识，到手绘家乡地貌、学生登台讲学，她将抽象的课本知识与大巴山的乡土实景相融，以一年支教坚守，为深山学子点亮求知与追梦的微光。

　　当知识扎根乡土，让课堂落地生花

江依卓在课堂上。江依卓供图

　　八年级学生地理基础普遍偏弱，对等高线、经纬网这些抽象概念常常感到一头雾水。江依卓没有照本宣科，而是带着孩子们走出教室，看学校后山的之字形小路，看梯田层层叠叠的田埂。她告诉学生们，这就是等高线和经纬网。通过分析山这边和山那边玉米成熟期的变化，为孩子们讲解海拔与气候的关系。

　　课下，江依卓开展“手绘家乡”活动，鼓励学生勾勒家乡地貌、标注家庭位置，让孩子们真切意识到，地理藏在朝夕相伴的乡土烟火里。为激活课堂氛围，她推行“小地理老师”模式，鼓励学生轮流登台讲题授课。在她的耐心引导下，原本胆怯、沉默的学生逐渐敢于表达，从被动听讲变为主动参与。

　　经过一学期的贴合学情授课，学生们彻底摆脱了厌学与畏难情绪，并能主动提问、积极互动。江依卓坚信，教育是一场温柔的播种，用心浇灌大山里的少年，终能静待花开、向阳成长。

　　当陪伴温暖心田，让教育双向治愈

　　支教不只是教书，更要育人暖心。学校里多数学生为留守儿童，他们长期缺少父母陪伴，性格内敛、敏感。为畅通学生倾诉渠道、守护学生心理健康，江依卓专门设立“心语信箱”，倾听学生的困惑与心声，并耐心疏导少年心事。江依卓以温柔包容的姿态守护学生，用细碎的日常陪伴搭建起真挚的师生桥梁，成为孩子们的“依卓姐”。

江依卓与学生进行谈心。江依卓供图

　　课后的办公室里总是热闹非凡。孩子们围着江依卓。有来问题目的，有趴在桌边看她改作业的，还有告诉她“家里的枇杷树开花啦”的。在琐碎的日常里，师生们的心一点点在靠近。班里一名父母离异的女孩性格孤僻沉默，难以融入集体。江依卓没有特意找她谈话，而是每天在作业本上画个笑脸，写下“今天不错”“加油”。几周后，女孩在作业本里写下“老师，你是第一个每天给我画笑脸的人”，以表达对老师的感激。

　　教育是双向奔赴、彼此治愈的。寒冬时节，江依卓感冒失声仍坚持带病上课。次日清晨，讲台上静静摆放着一杯热姜茶和暖心便签，上面写着：“老师，喝了就不冷了”。孩子们的质朴关怀，让她深深体会到，真心陪伴既能温暖童心，也能治愈自己。

　　当梦想照进山野，让少年奔赴远方

　　除了传授知识，江依卓在课堂上增加了“看世界”的环节。从江南水乡到西北戈壁，从西安古城墙的砖瓦到大雁塔的轮廓，从杨凌农业示范园的试验田到西北农林科技大学的樱花路。屏幕上闪过一张张照片，孩子们的目光被牢牢吸住，不时发出轻轻的惊叹声。这些短暂的“云旅行”，像一粒粒种子落进孩子们心里。江依卓相信，这些种子终有一天会成为少年背起行囊的勇气。

　　课堂之外，江依卓坚持开展课外活动，拓宽学生视野、厚植家国情怀。她牵头组建校园红色文化社团，带领学生品读红色故事、朗诵经典诗词、观看爱国影片，让红色基因与家国情怀扎根少年心底。同时，她联动兄弟高校研支团开展“如果学科会说话”活动，为乡村孩子搭建展示自我的平台，助力他们突破自我、收获自信。

　　江依卓持续推进“笔友同行”书信公益项目，搭建山区学子与城市大学生的沟通纽带，让一封封跨越山海的书信，为孩子们打开眺望外界的窗口。面对懵懂迷茫的少年，她始终耐心引导、温柔鼓励。她告诉孩子们，大山挡不住梦想，唯有勤学笃行，方能奔赴广阔天地。

　　一年支教时光，是奉献的过程，更是成长的修行。江依卓坦言，支教从不是单向付出，而是师生双向成就、共同成长。孩子们的质朴与坚韧，不断磨砺着她的心智、淬炼着她的担当。

　　支教一年，自教一生。从深耕课堂、精进教学到暖心陪伴、培根铸魂，江依卓以实际行动践行着西北农林科技大学“诚朴勇毅”的校训。青春不以山海为远，志愿只向家国未来。未来，她将带着支教的收获与沉淀，坚守教育初心、永葆志愿热忱，让志愿薪火在秦巴深山代代相传。

　　作者：江依卓，西北农林科技大学第27届研究生支教团志愿者，曾服务于陕西省汉中市镇巴县渔渡中学。