从六朝古都南京奔赴雪域高原青海，在西宁市湟中区多巴高级中学，我以三尺讲台为阵地，以化学学科为微光，开启了一段以青春赴使命、以热爱暖人心的支教征程。

　　初到湟中区多巴高级中学，站上讲台，我才感受到西部乡村教育的现实模样。这里的孩子淳朴善良、眼里满是对知识的渴望，但受地域条件和教育资源的限制，部分学生的文化课学习基础相对薄弱。

　　正式接手高一化学教学工作后，我发现班里学生的学习状态差距很大。有的孩子基础扎实，课堂上能紧跟我的讲课节奏，并积极思考热情互动；也有不少学生渴望回应，但其性格拘谨、内敛，不敢主动发言。

　　支教路上，让我感动的是班长的蜕变。她大多科目学习成绩在班级名列前茅，唯独化学学习成绩中等偏后。看着她努力着却迟迟不见起色时，我心里十分着急，便利用课余时间为她提供辅导，并鼓励她坚持下去。

　　功夫不负有心人，在日复一日的坚持下，她的化学成绩实现了逆袭。在期末考试中，她的化学成绩名列班级第二名。不仅自己进步了，她还主动带动身边基础薄弱的同学们一起学习。那一刻，我深深感受到，作为一名支教老师，所有的付出都无比值得。

　　班长的学习经历让我明白了，想要教好这里的孩子，不仅要利用好课堂上的时间，创新教学方式，还要让化学学习变得有趣、易懂才行。

　　为此，我结合当地学情，从化学方程式书写、方程式配平这些最基础的内容抓起，一点点筑牢孩子们的学习根基。同时，我主动协助学校化学组，开展丰富多彩的学科活动，让孩子们在动手创作中梳理知识、感受化学的独特魅力。

　　课本之外，我还设计了一些安全又有趣的小实验，用直观的实验现象帮助孩子们理解抽象的化学原理，让孩子们发现化学的魅力。

　　在讲到焰色反应时，为了让孩子们清楚地观察到金属在加热并燃烧时发生的火焰颜色的变化，我改良了实验方案。我用铂丝蘸着酒精溶液进行燃烧，当酒精燃烧时的蓝色火焰因受到金属离子燃烧焰色的影响，而发生火焰瞬间变色的那一刻，教室里响起了阵阵惊叹声。

　　除此之外，在讲解铁及其化合物的知识点时，我为孩子们演示了“化学打铁花”趣味实验。在保持安全距离的前提下，我点燃钢丝棉轻轻甩动，漫天绚烂的星火缓缓散开，给学生们上演了一场浪漫的“化学打铁花”。

　　令我倍感欣慰的是，这些创新的课堂设计，点燃了孩子们的学习热情。曾经觉得化学枯燥难懂的学生，开始主动举手提问。他们慢慢对化学学习产生了兴趣。

　　支教从来不是单向的付出，而是一场双向奔赴的成长。在这段时间里，我虚心向当地资深教师学习教学经验，不断打磨自己的课堂；而孩子们点滴的进步，也一直温暖着我、治愈着我。

　　我始终觉得，我们不仅是知识的传播者，更是高原学子眺望外界的一扇窗。我希望自己不仅能教会他们课本上的化学知识，更能引导他们树立远大理想，未来学有所成。

　　这一年，我从南京师范大学来到青海湟中，带着初心而来，以化学为炬，用自己的一点微光，照亮高原学子的逐梦之路。我始终坚信，只要一届又一届的支教者坚守初心、接续奋斗，祖国西部的明天一定会越来越好。

　　作者：王尊蕊，南京师范大学第27届研究生支教团成员，服务于青海省西宁市湟中区多巴高级中学。