近日，中南民族大学第28届研究生支教团在新疆喀什疏附县与塔城和布克赛尔蒙古自治县、云南大理漾濞彝族自治县、广西百色德保县、西藏山南乃东区完成了近两周的教学工作。期间，他们登上讲台开讲了“第一课”，完成了从学生到教师的身份转变，体验了教书育人的“酸甜苦辣”。这短暂的教学经历，让他们对西部基层的教育教学工作有了初步的认识。他们认识到了自己的不足，并在不断调整中寻找适合孩子们的教学方法。在与学生的相处中，他们收获了成长，逐渐理解了基层支教的意义，更坚定了志愿服务的信心。

　　在新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县第一中学，初次站上讲台的高保罗，心底藏着几分慌乱与忐忑。在八年级的物理课上，他为学生播放了几个物理现象的视频。望着一双双清澈又好奇的眼眸，听着他们提出的一些想法，他懂得了，教育从来不是预设好的剧本。

　　孩子们对物理世界满怀憧憬，可学习基础参差不齐。有的孩子眼里闪着光，能积极思考问题，融入课堂；也有不少孩子面对陌生的物理概念，表现得局促而沉默，不敢向老师表达自己内心的困惑。这些现实情况，让高保罗不得不放慢讲课速度，通过耐心讲解，来缓解孩子们的紧张情绪。

　　一节课讲下来，有欣喜，也有反思。接纳不足，向阳而行，在往后的日子里，他愿陪着这群孩子，慢慢触摸物理知识的趣味，一点点稳步成长。

　　在云南省大理白族自治州漾濞彝族自治县第一初级中学，跨年级执教，是师雨涵上岗面临的最大挑战。刚拿到课表那晚，她对着两个年级的教材发呆了很久。两套截然不同的教学体系、双倍的备课和授课工作量，让她真切地体会到基层教育工作的不易。

　　上岗后，师雨涵迅速调整状态，往返于两个班级的课堂，根据不同学段的接受能力，灵活调整授课语速与课堂互动方式。一有空闲时间，她就开始梳理两个年级教材的知识点与重难点。

　　开学以来，师雨涵在一次次培训、教研、磨课、授课、课后辅导中，慢慢适应了双重教学的工作岗位。她坚信，双倍的付出，终将换来双倍的成长。

　　怀揣着教书育人的初心，苏云璐来到新疆维吾尔自治区塔城地区和布克赛尔县第一中学，担任九年级语文教师。初到北疆，干燥的气候、全新的环境和毕业班繁重的教学任务，让她倍感压力。学校负责同志的悉心指引，身边同事的热心分享，帮助她慢慢调整好自己的状态。在课堂上，她放缓授课节奏，拆解重难点，设计贴合学生实际的课堂活动，鼓励他们大胆表达。课后，她利用空余时间答疑解惑，为学生辅导功课。

　　这段时间让苏云璐褪去了身上的青涩，并体会到为师者的责任。一年的支教工作才刚刚开始，她表示，将扎根北疆沃土，坚守支教初心，深耕语文课堂，以耐心陪伴学子成长。

　　服务于广西壮族自治区百色市德保县城关镇南山小学的杨婷，初到基层，真切感受到乡村教育的真实现状。暑假期间，她和队友们开展暑期公益课程活动。在音乐课上，杨婷带领孩子们通过肢体动作去感知音乐的节奏与旋律，在轻松的互动体验中，慢慢点燃艺术兴趣。

　　正式开学后，在和孩子们的相处中，杨婷发现班里不少孩子缺少艺术方面的熏陶。身兼副班主任与音乐教师的她，深知自己肩上的责任重大，既要做好班级日常工作，也要用心呵护每一个孩子。未来，她将深耕乡村美育课堂，把音乐带给孩子们，用动听的旋律温暖乡村孩童，帮助他们快乐成长。

　　初到西藏自治区山南市乃东区中学，时差给关思芙带来了不一样的感觉。这里的日出日落相较家乡大幅延后，整体的生活和作息节奏也截然不同。傍晚八九点钟，天空依旧明亮，这让她很难适应。

　　经过长时间的精心筹备，8月25日，关思芙终于迎来了新学期的“开学第一课”。站上讲台正式授课时，教室的多媒体设备突然“罢工”，自己精心准备的课件无法正常播放。突发的意外状况让她手足无措。短暂的慌乱过后，她迅速调整状态，舍弃课件改用口头讲述和板书进行授课。

　　这堂并不完美的“开学第一课”，给关思芙上了一课。

　　新学期，经历新体验，收获新成长。中南民族大学第28届研支团成员们为期一年的支教生活才刚刚开始。他们将用奋斗的青春来书写属于自己的支教故事。（记者 李彦龙）