近日，南昌大学第28届研支团江西分团成员在江西省瑞金市的思源实验学校小学部、思源实验学校初中部，以及第四中学完成了新学期“开学第一课”的教学工作。通过对教学岗位的适应与体验，让他们对基层一线的基础教育工作有了更真实、更深刻的认知，坚定了他们沉淀自我、锤炼本领的初心。

　　在瑞金市思源实验学校小学部，刘杰主要负责二年级九个班的心理健康教育课程。同时，他还协助开展二年级（4）班的数学教学工作。初次站上小学课堂，面对活泼灵动、充满朝气的低年级学生，他真切感受到基础教育的细致与重量。“不同于高校的理论学习，真实的课堂教学更考验耐心、包容与责任心，让我对一线教育工作有了更真实、更深刻的认知。”

　　初入岗位，刘杰面临着理论与实践相衔接的磨合过程。小学生独特的身心特点、课堂状态与学习习惯，让他意识到教育不是单向的知识灌输，而是贴近学生、陪伴成长的双向奔赴。短暂的教学体验，让他读懂了支教的意义。

　　“这段时间的岗位适应，是历练，更是成长。讲台方寸之间，承载着孩子们的童真与期待，也磨砺着青年志愿者的担当。褪去初入职场的懵懂与忐忑，我更加坚定了教书育人的初心。”刘杰表示，在接下来的支教时光里，他将立足教学岗位，深耕基础教育一线，用心用情陪伴学生成长。

何林晏为学生上音乐课。南昌大学研支团供图

　　第一次站上音乐讲台，何林晏满怀期待又倍感紧张。她希望用音乐让孩子们感受艺术之美。在实际教学中，她发现孩子们的音乐基础差距明显，需要结合学情灵活调整课堂节奏，慢慢摸索适配孩子们的授课方式。

　　上了一周的音乐课后，何林晏才懂得，支教并非简单的知识输出，更要走近学生，顺着孩子的认知特点开展教学。教育是双向成长，陪伴孩子进步的同时，基层经历也在不断磨砺着她。这段经历激励着她踏实上好每一节音乐课，用歌声守护这里的少年，在赣南红土地上践行青年的初心使命。

　　在瑞金市思源实验学校初中部，初入岗位的陈露露，正面临着全新的挑战。没有工作经验的她，临危受命接手初一班级的管理工作。这让她感受到了满满的压力。陈露露所带的班级里，部分孩子是常年缺少父母陪伴的儿童。孩子性格内敛敏感、缺乏自信，部分学生纪律意识薄弱，学习基础参差不齐，对全新的初中学习生活充满了迷茫，给班级管理和日常教学工作带来了不小的考验。

陈露露组织学生在食堂用餐。南昌大学研支团供图

　　课堂之上，作为一名历史老师，陈露露深知历史学科是传承红色基因、滋养少年初心的重要载体；课堂之外，班主任的细碎工作更让她体会到基层教育的分量。面对内向孤僻、渴望陪伴的孩子，面对需要耐心引导和关怀的学生，她渐渐明白，教育是一场温柔的坚守与用心的治愈。每一个沉默的孩子都渴望被看见，每一份懵懂的成长都需要被守护，教育的真谛，是用耐心包容差异，用真诚温暖心灵。

张可心指导学生学习使用显微镜观察动植物的细胞结构。南昌大学研支团供图

　　在江西省瑞金市第四中学，第一次面对初一新生，张可心满怀期待又深感责任在肩。这群孩子刚从小学跨入初中，对生物世界充满好奇，她需要把课本上抽象的概念拆解成孩子们能触摸的生活经验，讲课节奏要慢、举例要近、互动要频，才能让这些刚告别童年的孩子真正走进生命科学的门。

　　参与生物教学后，张可心明白了，初一生物教学是在孩子们思维习惯成型的关键期，播下一颗热爱自然、敬畏生命的种子。“教育是双向成长，他们每一次恍然大悟的眼神，都在治愈我初为人师的生涩与紧张。身处瑞金这片红色热土，浸润在学校扎实严谨的育人氛围中，我读懂了支教的意义：以青春之力投身基层教育，以育人之心守护少年成长。”

　　南昌大学第28届研支团江西分团负责人表示，团队成员将以“开学第一课”为起点，立足瑞金市中小学的教学岗位，加强学习不断锤炼教学本领，在基层教育一线书写青年志愿者的责任与担当。（记者 李彦龙）