“老师，我想要你继续带我们读高三。”近日，在新疆维吾尔自治区和田地区皮山县高级中学夏令营活动期间，办公室的门被推开，一群孩子拿着手写信向安徽师范大学第28届研支团成员阮娅表达着他们的心意。

研支团成员袁雨露在讲解语文试卷。安徽师范大学研支团供图

　　2026年8月初，安徽师范大学第28届研究生支教团皮山分队抵达皮山县高级中学。在皮山县高级中学，他们联合北京师范大学社会实践团开展高三暑期夏令营活动。活动中，队员们全程参与并圆满完成了为期两周的高三教学帮扶，助力七百余名高三学子蓄力备考。

　　从江淮之滨奔赴塔克拉玛干南缘，这群青年把教案写进深夜的办公室，把陪伴留在课后的答疑桌，把铸牢中华民族共同体意识的种子播撒进少年心底，用实实在在的行动续写“皖和一家亲”的援疆故事。

　　灯下磨课，办公室里的课后“小课堂”

　　戈壁的夏夜，办公室的灯光常常亮到很晚。夏令营活动时间紧、备考任务重，如何贴合边疆高三学子的学情，把复习课讲实讲透，是摆在队员面前的第一道考题。

研支团成员马文雅给学生讲解英语作文。安徽师范大学研支团供图

　　队员们主动嵌入学校各个学科教研组，虚心倾听一线教师梳理高三备考重难点，交流学生知识薄弱点，对照高考考情研讨教学方案。每天课堂结束之后，队员们没有选择休息，而是围坐在一起打磨课件、筛选习题，针对学生容易出错的地方反复推敲知识点的讲解方式，力求每一节课都能够直击痛点。讲台之上，他们把专业知识转化为通俗易懂的讲解，带领同学们梳理知识框架，拆解复习难点。

　　课后，办公室成了孩子们的第二课堂。马文雅、汪恒亮组织学生在办公室进行“听写”；袁雨露陪着孩子们逐段背书，并梳理知识逻辑。一次次听写、一遍遍背诵，教育的“根”就这样一寸一寸往深处扎。

　　不止教书，做照亮远方的成长引路人

　　比教知识更重要的，是让少年们相信远方跟自己有关。

　　在夏令营开营仪式现场，李艾为高三学子播放安徽师范大学宣传片《送你一朵小红花》。屏幕里，江淮校园的青春风貌、青年学子奋力拼搏的模样跨越五千公里山海，呈现在南疆少年眼前。学生们看得格外专注，眼神里多了一份对外面世界的向往，更多了几分冲刺高考的底气。

汪恒亮被皮山县高级中学聘请为夏令营班级辅导员。安徽师范大学研支团供图

　　夏令营活动期间，汪恒亮担任夏令营班级辅导员。除了日常听课磨课、答疑辅学，他还全程跟班值守加强班级管理，几乎把自己“钉”在了班里。谁走神了、谁最近状态不对、谁这两天话变少了，他都看在眼里。他时刻紧盯学生的学习状态，耐心疏导备考情绪，从课堂教学延伸到班级日常，以细致入微的陪伴守好孩子们的备考阵地。这份润物无声、朝夕相伴的守护，成了高三学子心底最踏实、最温暖的力量。

　　队员罗瑞林、张娴专门为高三学生设计了生涯规划课程。课堂上，罗瑞林让学生在一张纸上写下“明年这个时候，你希望自己在哪里？”张娴则用真实的成长故事，和同学们聊高考备考节奏、聊大学专业选择、聊未来职业发展。对很多孩子来说，这是他们第一次认真思考“我想做什么”和“我能做什么”。在耐心而真诚的陪伴中，队员为少年们点燃梦想，并鼓励他们向阳生长。

　　石榴籽同心，把共同体意识融进课堂点滴

　　一轮皖疆月，脉脉两地情。皮山分队队员始终把铸牢中华民族共同体意识贯穿教学全过程，让团结故事融入课堂、落到日常。

　　在班会课上，王冰冰以母校育人实践为切入点，深情讲述安徽师范大学特色育人品牌“石榴籽工程”以及地理与旅游学院“团结花开”少数民族学生联系培养关怀教育工程的鲜活故事，分享校内各民族同学互帮互助、并肩前行的真实日常，让同学们真切体会“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的温情力量。

程芑玮为学生上政治课。安徽师范大学研支团供图

　　在政治课上，程芑玮系统阐释民族区域自治制度的时代内涵与制度优势。他结合南疆大地日新月异的发展巨变、民生福祉持续提升的鲜活案例，引导同学们读懂党的民族政策，深刻感悟民族团结是边疆发展的生命线。

　　山海守望，青春书写教育援疆答卷

　　皮山的孩子们对“安徽”两个字并不陌生。街上的路灯、学校的教学楼，都印着“安徽援建”的字样。对他们来说，安徽不只是地图上的一个地名，而是每天看得见、摸得着的一部分。自安徽对口支援皮山以来，一批又一批安徽援疆人跨越山海、接续奋斗，把青春安放在祖国最需要的地方。

　　十六年皖疆接力，一批人扎下去，又一批人接上来。昆仑山见证着一代又一代青年扎根边疆的赤诚坚守，戈壁滩镌刻着皖疆同心相向而行的时代印记。如今，夏令营的教学任务已经结束，但安徽师范大学第28届研支团皮山分队的教育援疆使命才刚刚开始。

　　“跨越千里来到皮山，站上三尺讲台陪伴孩子们备考成长，是一件特别踏实又有意义的事。”鲁妍说道，“无论是深夜的伏案备课还是课间的耐心答疑，每一个平凡的瞬间都是我们援疆支教最滚烫的初心。”（记者 李彦龙）