我以为这次支教就是去上上课，和小朋友们玩游戏，轻松愉快，但来到这里，我才发现，这个想法多么的幼稚与天真。当一节又一节的课占据我的白天，当一份又一份教案占据我的黑夜，当可爱的小朋友变成了时而安静时而“疯狂”的初三学生，面对这不一样的一切，面对这未知的一年时光，我感到了一丝丝惶恐。

　　“我到底学了什么？”

王丽在课堂上。王丽 供图

　　这是我经常问自己的一句话。刚开始希望满满地站在台上，希望把书本上晦涩难懂的知识转化成有趣点的文字，让他们学得不费力一些，所以举例子、展数据，然而结果却不尽人意。课堂上茫然的眼神，让我怀疑大学四年我到底学了什么？我是不是一开始就选错路了？我是不是不该教书？……我被丢进了自我怀疑深渊里，看着自己一点一点地坠落，无能为力。

　　困难总是存在，但我不想被打倒。

　　我想，这些都没什么大不了。
　　上课不够新颖？

　　那就绞尽脑汁，让好玩的想法灵光一现。

学生们在做眼睛保健操。王丽 供图

　　学生的“疯狂”多于安静？做操

　　那就在队内开个小会，三个臭皮匠顶个诸葛亮，总有一些方法能让学生“束手就擒”。

　　陷入了自我怀疑？

　　那就轮流开导，“夸夸群”时刻在线，再多的惶恐不安，再多的自我怀疑，也会被温暖的小时光所治愈。

　　十一月份时，因为我家中有事，请假回家。在家里，手机“叮叮叮”得响个不停。

　　“老师，你怎么没在学校呀，是生病了迈（吗）？”

　　“老师，今天搞运动会，可热闹了。”

　　“老师，老师！快看快看，这是我们的奖牌。”

　　一条接一条的消息让我应接不暇，脑海里孩子们的笑脸挥之不去。就在那一刻，我忽然觉得，有一群学生娃娃也挺不错的，被学生念叨着也挺不错的，被奖牌眼馋着也挺不错的，一切都挺不错的。

王丽组织班里的学生们开展素质拓展活动。王丽 供图

　　回到学校后，队友和我说，学校各个年级的学生们都在问“王老师去哪儿？”我成了被惦记的人，被学生惦记着，被队友惦记着；我成为了被需要的人，被学生需要着，被队友需要着，一切都那么的美好。

　　“谢谢老师”

　　“谢什么？”

　　“谢谢你回来教我们，他们逗我们说你不回来，说我们没有老师了”

　　“哈哈哈哈......（怎么可能不教你们了，我还想继续当你们的王老师呀。）”

　　在他们说着谢谢的时候，我突然明白了自己忽略了什么。其实从第一次站在讲台，从第一句“各位同学好，我是你们的王老师”，从第一次交心开始，不知不觉中，我在他们的心里留下了印记，而且这种印记越来越深。

贵州师范大学第23届研支团源村分队成员合影。王丽 供图

　　我想对孩子们说，谢谢你们接纳我的平庸，谢谢你们理解我的稚嫩。谢谢你们在初三这一年，让我得到的远比我付出的多得多。所以，是我该谢谢你们呀。

　　（作者简介：王丽，女，现为贵州师范大学第23届研究生支教团成员，服务于贵州省毕节市金沙县源村镇初级中学。）