站在窗前望着远处的山峦，我忽然意识到自己已在这片土地上走过四季轮回。回想起2024年8月，我坐在绿皮火车上，西北的黄土高山映入眼帘，心中充满好奇与期待。那时，我对这片土地、这群孩子，都充满了无限的憧憬。

　　感恩的种子，在这里生根发芽

姜小萌在课堂上。姜小萌供图

　　初到甘肃省天水市麦积区麦积中心学校时，我带着对教育的热情和对未知的期待，踏入了三年二班的教室。面对一群活泼好动的孩子们，我心中既有喜悦，也有些许迷茫。班主任胡继东用他的热情和智慧迅速打破了我们之间的隔阂。他走上讲台，微笑着向孩子们介绍说：“这是姜老师，从很远的地方来教你们，大家要好好对待姜老师。”接着，他还语重心长地说：“孩子们，姜老师是我们的贵客，她没比你们大几岁，是我们班级的“大朋友”，有好吃的第一个要想到姜老师。”胡老师的话让我倍感温暖，同时也让我看到了他对孩子们深沉的爱。那一刻，我心中的迷茫渐渐消散，取而代之的是对未来的信心和期待。

姜小萌在课堂上。姜小萌供图

　　在胡老师的引导下，孩子们逐渐学会了用实际行动来表达他们的感恩之情。课间，他们总是带着期待的小眼神，热情地与我分享他们最好的东西。我知道，这不仅仅是一块饼干或一颗糖豆，更是孩子心中那份纯真的感恩和分享的快乐。

　　不起眼的小印章，点亮成长的火花

姜小萌为学生盖小拇指印章。姜小萌供图

　　胡老师曾建议我，要让孩子们在比学赶超中进步。于是，我尝试了一种新的激励方式——盖大拇指印章。每积攒十个大拇指，可以换得一枚小红花印章，而积攒到一定数量的小红花，又能兑换小奖品。这个简单却充满仪式感的奖励机制，打破了课堂的寂静。现在，每节课我总能看到孩子们争先恐后举手的样子，就连角落里那个沉默寡言的小男孩也开始积极参与。在一次课堂上，他第一次举起了手，尽管他的回答并不完全准确，但那一刻，我看到了他勇敢迈出的第一步。

　　随着时间的推移，这个孩子的学习成绩也逐渐给我带来了惊喜。从最初的考试不及格，到期末考试时的八十多分。他的进步无疑是显著的。我深知，这背后正是那些小小的大拇指所蕴含的巨大力量。

　　“姜老师！我听写全对，你还没给我盖章呢！”

　　“姜老 师！我今天作业得了A＋，我有没有大拇指呀？”

　　“姜老师！我攒够十个大拇指啦，可以兑换一个小红花啦！”

姜小萌与孩子们一起阅读书籍。姜小萌供图

　　每当我拿起那枚小小的拇指印章，都能感受到它沉甸甸的分量。它不仅仅是一个简单的标记，更是孩子们努力学习的见证。透过一个个小拇指印章，我看到了孩子们潜在的无限可能，也看到了他们在这条成长路上留下的坚实足迹。每个孩子都是一颗独特的星星，而我的大拇指印章，或许就是那点亮他们光芒的火花。

　　双向奔赴的教育诗篇

　　我们班的孩子特别活泼开朗，他们的热情与活力无时无刻不在感染着我。每当下课铃声响起，他们便如小鸟般围绕在我身边，兴奋地向我分享着他们的故事。在他们眼中，我不仅仅是老师，更是他们最亲密的“好朋友”。

姜小萌与班里的孩子们合影。姜小萌供图

　　孩子们的好奇心总是那么旺盛。他们总会问我：“老师，东北是什么样子呀？那里的雪和这里一样吗？冰雪大世界真的是冰雪做的吗？”我知道，很多孩子现在还没有机会去遥远的地方进行旅行，于是我便成了“一列行走的小火车”，带着他们穿越三千多公里的距离，分享远方的故事。

　　支教时光如白驹过隙，但那些沾着粉笔灰的指尖、课堂上此起彼伏的争论声、夕阳下追逐打闹的身影，早已镌刻成永恒的记忆。每当想到即将离开的那一天，我的眼眶便不由自主地湿润了。这段跨越三千里的相遇，既是播种希望的旅程，更是收获成长的修行。我将带着孩子们的纯真继续前行，因为教育从来都是双向奔赴的“春天”。

　　未来，我将继续用实际行动诠释“强国有我”的青春誓言，在青春的赛道上奋力奔跑，让青春在祖国最需要的地方，开出永不凋零的花！

　　作者：姜小萌，佳木斯大学第26届研究生支教团团长，现服务于甘肃省天水市麦积区麦积中心学校。