刚来到四川省甘洛县职业技术学校时，我对于学生们的真实情况还一无所知。教室里，孩子们大多安静得像山间的晨雾，内敛而羞涩。面对他们渴望却又有些害羞的眼睛，我微笑着说：“大家可以试试用写纸条的方式，把自己想说的、想做的，甚至是自己的梦想告诉我。我会认真阅读，尽量给你们反馈。”我希望用这种轻松的方式，让他们敞开心扉。

　　第二天下课后，我的办公桌上堆满了五颜六色的纸条。我静静地拿起纸条，细心阅读。那一瞬间，我感受到一种纯粹而真诚的力量，仿佛每个字都在诉说着梦想与渴望。

　　“我希望老师可以严厉一些，因为有句话叫‘严师出高徒’。”这是阿木尔布写的。他的文字虽然稚嫩，却透露着一种对未来的渴望。

　　“张老师，您好！我觉得您可以严厉一点。我的数学学得不好，也没能力进行自学，我需要有人进行指导与监督。”这是周梦娇的心声。她的留言坦率直白，传递着对老师的信任与期待。

　　孩子们的留言，满载着他们对改变的渴望。他们的梦想与内心的诉求，宛如一股激流，冲击着我的心灵。它们提醒着我，教育的意义不仅仅是传授知识，更是点亮孩子们心中那份渴望光明的火焰。我要携手支教的伙伴们通过努力，帮助这些孩子们看到山外的世界，让梦想的种子在他们心中生根发芽。

　　在支教工作之外，我们趁着周末的空闲，开启了一段温暖而充实的“送教下乡”旅程。周末，我和伙伴们来到甘洛县格布村，为不能在校就读的孩子带去了古诗词的韵味、趣味英语学习，以及数学知识的乐趣。

　　“支教的哥哥姐姐来了！大家快坐好！”我们刚下车，一群活泼的小朋友们兴奋地向村委会跑去，并急切地告知同伴们。这样的场景，让我心中充满了温暖和感动。虽然孩子们个个羞涩，不敢主动与我们交谈，但他们那双闪亮的大眼睛，却透着无限好奇。于是，我们便通过游戏和轻松的对话，以及分享校园里的趣事，慢慢打破彼此间那层青涩的隔膜，拉近了我们心与心之间的距离。

　　课堂上，孩子们脸上洋溢的灿烂笑容如同阳光，驱散了我心中的疲惫。每当看到他们专注地倾听，眼中闪烁着对新知识的渴望，我的心中就充满了成就感和幸福。当下课铃声响起，孩子们总会偷偷摸摸地向我们表达着他们的喜欢和感谢。

　　“老师，您‘幸’（辛）苦了，祝您快‘了’（乐）！”这是小丽同学在下课后写在黑板上的留言。这句简单而真诚的话，如同一缕春风拂过我的心田。原本她写下满满一大段，表达对我们支教老师的喜爱与感激。当我们走进教室的那一刻，她却将所写的擦去，只留下这一句短短的祝福。看着黑板上残留的错别字，我深感现实的无情与残酷。在这个远离城市喧嚣的小山村，教育的发展如同大山般缓慢。格布村的第一书记向丹告诉我，这里的学校几乎没有英语老师。因此，“送教下乡”活动，真的是一滴滴甘露，在滋润着这些渴望知识的孩子们。我们的努力和付出，仿佛是点点星光，照亮了他们求知的道路。同时，也让我们在这段旅程中找到了生命的意义与价值。

　　这不仅仅是一次简单的支教，而是为他们点亮未来的火炬。随着送教下乡这项活动的深入开展，我的内心也愈发坚定，并希望将这份责任和热情一直延续下去。

　　用心播种希望，用爱灌溉未来。只要我们坚持不懈，用心去做，大凉山的孩子们一定会用他们的成长，回应我们的努力，并迎来属于他们的光明未来。

　　作者：张哲瑞，四川大学第26届研究生支教团成员，服务于四川省甘洛县职业技术学校。